「新學期又要自我介紹好崩潰!」這則故事教你快、狠、準的自我介紹訣竅!

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘

每到新的學期,總免不了自我介紹。有的孩子內向害羞,站在全班面前講得吞吞吐吐下不了台,反而延長丟臉尷尬的時間;外向開朗的同學也不一定介紹得好,一不小心講得長篇大論,聽眾抓不到重點,也無法在同學心中留下深刻印象。

自我介紹雖然不列入學期成績,不擅長好像也沒關係。但是從現在開始,到未來升學推甄、求職面試、交際應酬……等,孩子得面對大大小小的自我介紹場合。到那時,面試官就不一定像老師和同學一樣友善,客氣點的和你說聲「謝謝再聯絡」,不客氣點的直接打斷你,並喊「下一位!」任你有多大本事都沒有機會被看見。

我曾寫過文章分享自我介紹講稿如何寫得亮眼(請見延伸閱讀),這次藉著為《全國兒童週刊》撰稿的機會,以故事形式說明自我介紹的吸睛策略:

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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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不久前,我受到「白飯之亂」的啟發,設計了一堂帶孩子寫評論的文章。。後來,在構思《全國兒童週刊》的專欄文章時,我靈機一動,將這個概念故事化,協助學生在故事中理解評論的要點。
讓孩子在故事的情境中,潛移默化領會寫作訣竅,恐怕比老師在課堂上講到舌頭打結還來得有效--這是兩年來,我在《全國兒童週刊》擔任專欄作家的最大體悟。如今,每月一篇共二十四篇故事全數刊登出來,稍加歸納整理,似乎也粗具規模,標誌著我個人創作的里程碑,回饋給所有正在學習寫作的孩子以及正在教寫作的父母和老師。
真正能夠產生畫龍點睛、承先啟後的作用,並且提升文章層次的,並非形容詞,而是--連接詞。不過,孩子未必能夠理解這些連接詞的功能及用法,因此我在《全國兒童週刊》的專欄上撰寫以下這則故事,幫助孩子了解如何精準使用常見的連接詞。
不久前,我寫了一篇文章,提供幾個增加作文篇幅的小撇步。其中,「邀請讀者身歷其境」這一招不但可以增加字數,更能夠鎖定目標受眾,根據他們的喜好、想法,並且將他們帶進你筆下的情境中,引起共鳴。我在最近一期《全國兒童週刊》專欄中所撰寫的故事,正是在講授這個技巧……
負面情緒的表達對於比較「ㄍㄧㄥ」的孩子來說,不是一件容易的事。幾年前,我在帶孩子寫〈捨不得〉這個題目時,設計了一張〈協尋啟事〉的學習單,請學生先畫出離他們遠去的人、事、物,並且描述特徵。於是,記憶中懷念對象的輪廓便越來越清晰,最後再用文字捕捉下來就容易多了。
一個班級的班規通常是班導制訂,但我認為:為孩子培養公民素養,鼓勵他們一同參與班規的制訂是絕佳的方式。在《全國兒童週刊》的專欄中,我將這個概念故事化,讓孩子動腦發掘班上所存在的問題並訂出相關的規定,班規出爐後,還要特別留意有沒有存在可以鑽的bug。
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大家好我們是「野格團」,集結來自方格子上不同領域的專家們,在格友大廳進駐啦!
這好像是我第一次自我介紹,其實來的有點突然......某天,我剛升上新的年級、新的班級,而我的新班導要我們自我介紹,還要上台,一想到要上台,我就揮身不對勁,開始發抖、臉色發青,同學們一定都覺得我發瘋了,然而同學們對我的第一印象也毀了! 我為了彌補這些事,我努力控制自己不要再那麼傻,做這些事了!後來我
生於台北,文化大學中文系文藝創作組、東吳大學中文研究所畢業。曾任新北市清傳高商校長,現為連清傳文教基金會執行長。長期推廣閱讀,不遺餘力。 創作文類包括小說、散文、詩,出版《仰望自己的天星》、《春衫猶濕》、《觀音山下的沉思》、《送你一朵花》、《情書永遠不老》……等近二十種。
初次見面,這裡是漫游人間World Roaming喃喃自語的空間。之後也會開始用ig,兩邊會以用不同方式經營,歡迎各位多多指教,互相交流。 喜歡閱讀,嗜書是雜食性。也喜歡玄學、料理、音樂、動漫、運動、寫字,喜歡手寫文字的溫度。是個興趣很廣泛且有十八般武藝,但樣樣不精通的高敏感人。喜歡透過不同視角、轉
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