【創創早餐會】找到自己擅長的事物與市場需求的甜蜜點:浩爾的英語線上教學心法

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創創早餐會,每週一次的線上聚會,由 EiMBA 校友會發起,藉由創業家們交流經驗,開啟更多的機會。此次分享者為號稱「會走路的翻譯機」的浩爾,開誠布公分享創業經驗,以及近些年在經營線上英語教學的觀察。

面對需要英語的場合,總是感到生怯,不太有自信嗎?在課堂上學過的英語,總在要開口時,感到卡卡說不出來嗎?要怎麼樣才能直接用已經會的單詞,說出想要表達的事情呢?

浩爾在英語口譯、教學與主持都頗有心得。(圖片來源:浩爾)

浩爾在英語口譯、教學與主持都頗有心得。(圖片來源:浩爾)


學生時期開始英語教學,多年累積成功心法

「我下禮拜要去做奧斯卡的同步口譯,很好玩!」自稱是工作狂的英語口譯、老師、主持專家浩爾(簡德浩),很早就開始接觸英文。他在大學時期修讀翻譯,大二的時候就開始做教學,並在補習班教大學生英文。「當時一個小時才 500 元,要教 60 位學生,騎車過去還要 1 小時!」投入口筆譯並在許多「國家級重要場合」擔任翻譯,逐漸打響名聲之後,浩爾也開始經營自己的個人品牌。漸漸地在 2015 年左右,開始收到許多線上教學平台的教學邀請。

早些年的浩爾,設計過一些課程,教學的內容精彩豐富,像是高階的口譯筆譯專班,也曾開設電影語言教學等精心設計的有趣課程內容,但是學生響應報名的卻不多。一直到 2022 年,浩爾找到了一個切角:「我們推出了『用國中曾經學過的單詞,就能講出好英文』。許多人過了國、高中就沒在講英語,因此這切中許多人的需求。」該課程主打使用國中程度的詞彙就能說好英文,一上線就獲得廣大迴響。若以一句話總結,浩爾認為一切都得回到供需法則:「我們要找到自己擅長的東西,跟市場需求之間的甜蜜點。」


重視完課率,提高學生的學習成效

做線上教學有什麼樣的特色呢?浩爾指出,因為線上教學不受補教業的規範,依循的是另外一種法源,因此不需要一個符合消防規範的實體空間,前期的成本較低。加上線上教學可以接觸到的同學不受地域限制,可以來自四面八方,甚至有來自美國、加拿大、澳洲的台灣人。

浩爾認為,現在的線上教學,相當重視「完課率」與「續看率」,因為報名完不等於會上課,如此對學生的幫助並不大。「買著課程不看,表示你販賣的是一種知識焦慮,當大家買的是一個『焦慮消除』,就代表你沒有賣到實質幫助學生提升自我的東西。」

近期的一堂線上課,浩爾採用預錄與直播混合的方式教課。預錄的課程按照進度教學,在表定的時間做線上播映後,浩爾會抽出 30 分鐘的時間做線上直播,講解同學的上週作業以及有問題的地方。他發現,這對學生的學習很有幫助,也大大提升完課率。「因為自己上網聽課比較孤單,直播的輔助可以增加陪伴感。」


不僅是教學者,更是一名經營者

除了教學的工作,這兩年浩爾也和夥伴在 Clubhouse 上經營了一個日更的新聞 podcast,用中文播報新聞,也穿插一些英語教學,浩爾說:「我從來沒有想過我會用中文播報新聞!」浩爾也和另一個團隊的夥伴經營創業孵化器(VC),每週三進行讀書會。

現在的浩爾,有許多的團隊協助他經營不同的事業,讓他省下不少時間,並且獲得更多專業人士的協助,效果品質都大幅提升。另外,他也體悟到過去可能排斥「變現」的想法,但是經過這些年的累積,他不僅不排斥,在運用上也頗有心得,不同事業之間也帶來綜效。

對於如何克服學習英語的恐懼,浩爾認為,學習基本上要有需求,加上動機夠強烈,才能夠克服阻力,這個學習就會啟動。因為現代人可能工作繁忙或是家庭計畫等等,經常被許多事物纏身,阻力相當的大。不過,就像浩爾的英語課程第一堂,總是會教學生要克服恐懼,因為若是跨過恐懼,必能開啟溝通的大門。


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Q:現在年輕人看影片都用兩倍速,您怎麼看這件事情?

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資訊欄

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