沒看過繪本，沒關係先看看YT上說故事。繪本能像睡前小故事輕鬆讀過去，也可以當作鉅作來品嚐。
粗略看過繪畫本時，心想作者怎麼把主角畫得這麼不可愛，可能怪獸被畫得很可愛，相對下主角有點像「屁孩」，那麼一點兒不討喜。
最後屁孩脫帽後還滿可愛的
男孩在野獸國裡，野獸的眼睛大多看著他，似乎對應出許多孩子做什麼事都得先看看家長的臉色，深怕一個不小心就被挨罵了。
野獸總看著男孩
最後主角離開奇妙世界回到真實世界，臉上露出滿足的笑容，你有屬於野放自己的秘密基地嗎？我的野放秘密的基地在台中大坑的山上，有棵樹阿伯-五葉松，不管天氣如何，我的心情如何，他總是在那兒等我，完全接受我的心情及述說。
我的秘密基地
另一個YT利用看圖說故事的方式來讀繪本，發展出很有趣的童話故事。
以下為貓印子老師帶領的讀書會心得：
貓老師一連串的提問：「怎麼看待這些怪獸？」『如果你是家長（旁觀者、教養角色）會怎麼讀繪本？』「如果你是孩子（融入繪本角色）怎麼讀繪本？」...
對，若跳脫現在的年齡，回到10歲的孩子，會怎麼看繪本呢？我會羨慕主角可以當國王，到一個都沒人管的世界，還很多手下、玩伴...但最後是想家了，這又是為什麼？
如果我有一堆天方夜譚的想法，但始終沒人了解，如這些野獸無法跟男孩交心，男孩夜深人靜覺得孤寂，有人說：別以為自己是唯一有這想法的人，在網路世界總能找到同好引起共鳴。
在貓老師帶領的讀書會裡，我們是對於繪本的愛好者，也願意跟大家分享自己的想法，能在課堂中激盪出各種火花，更多視角來看這平面繪本，也許在每個人的腦袋中也各自演起不同故事腳本，在這2小時我們彼此是交心。
貓老師帶領我們看繪本的圖框，由小變大，最後變成雙頁全版本圖，引導出在作者桑達克那年代，印刷業還不發達的時代，這是個了不起的突破，用畫面來激發讀者的內在框架，看見自己的框架才有機會突破。
最後提到成長是從離開原生家庭開始，男孩進入野獸國消化情緒，又接著月亮的變化，看似在虛擬世界很久，但實際才幾個小時，暗示著情緒的起伏來來去去，升起又會滅去，有時給彼此一點時間及空間，都將會渡過眼前的關卡。
繪本最後一句話：而且還是熱的呢！對，跨過關卡後，心臟依然跳動，身體熱呼呼的迎接未來，沒有來不及，一切剛剛好。
