【日常感悟】令人感動的相處瞬間

閱讀時間約 2 分鐘

晚上時刻,兩個寶寶各自玩著各自的玩具。

 

這時,Mero突然希望我幫他去倉庫裡面拿玩具。我起身,被她牽著走往倉庫走去。最近這孩子對於想玩什麼愈來愈明確,所以她應該是有特別想玩的東西。

 

她走到一堆玩具前面,希望我抱起她。她就像是選妃一樣的選到了她這次想玩的玩具──印章。

 

我想想也沒有不行,就拿出來讓她自己拿著。然後就見她蹦蹦跳跳地跑回客廳,已經打開開始要玩。

 

在旁邊的Meru看著,非常感興趣地一直看著姐姐Mero的一舉一動。就在Mero將印章全部拿出來以後,Meru眼明手快地伸手一抓,立刻拿起一個印章一直在桌面上敲敲敲。

 

「嚕嚕!No no!」

 

Mero看到不開心了,覺得怎麼自己的玩具突然被拿走。

 

我見狀,跟Meru說:「嚕嚕,不行喔!妳要問姊姊可不可以拿,不可以直接拿哦。」

 

我把原本被Meru搶走的印章給拿回來,不讓Meru繼續亂拿。

 

結果我很意外地聽到Mero對我說:「謝謝媽媽。」

 

我講完後,再轉頭問Mero:「那,咩摟,妳可以借嚕嚕一個嗎?」

 

Mero想了想,隔了一會,她把手邊的印章遞給妹妹,然後自己又拿了其他的印章來玩。

 

Meru滿意地拿著印章敲打,並再無其他搶奪的行為。

 

看著兩姊妹在桌子旁邊一同(?)玩耍著,世界也回復了和平,媽媽我鬆了一口氣。

 

其實我也真的沒有把握自己可以解決這種孩子互相爭奪玩具的紛爭,畢竟他們還這麼小,衝動的機制還沒辦法控制,她們會急於拿眼前想要的東西,都非常合理。我其實也完全無法預期Mero的反應。

 

但是結果卻讓我覺得非常感動。

 

我先幫忙維護屬於提出要玩印章的Mero的使用所有權,其實就只是很單純地覺得,畢竟是她先提出的,由她先玩。而她因為我幫她拿回印章,對我說了謝謝。我真心感受到她是認同我幫忙的。

 

而後我選擇尊重她,詢問她願不願意給妹妹一個。她雖然有猶豫,但是也很快地將其中一個分給妹妹玩。

 

對於一個其實對於分享概念很模糊的寶寶,她能夠有這樣的表現,我真的覺得很訝異也很感動。

 

或許是一直以來我們的足夠尊重她,給予她足夠安全感,所以她相信著我們大人是會公平對待他們的。

 

但是Mero今天的表現在我看來真的非常成熟。

 

一直以來我們都盡量尊重,孩子們打鬧爭吵的狀況還是很多,但是一次又一次,不厭其煩地溝通,好像終於有一些成效。

 

當然不是每次都能這麼順利,但是能夠慢慢地,在10次中有1次、然後慢慢地變成2次、3次,只要有在成長的狀況,我就已經非常感動了。

 

看著孩子成長,並且慢慢有了自我的意識與做人的態度;我們父母雖然沒辦法永遠跟在身後,但是我們能給予的,就是在想得到的範圍內盡量公平、並且教導做人的價值觀吧。


本身熱愛寫作,藉由寫作來療癒自我。 我是一個八年級生,出生在一個媽媽雜摳的年代, 然而隨著電腦普及、智慧型手機、AI的更迭, 童年與現在已經是不同光景。 這是一個分享寫作與人生的小天地, 著重在親子、育兒、婚姻、家庭, 輔有一些理財、房產資訊, 還有一些人生觀與讀書心得。
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教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
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這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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