教室! 老師嗓音的隱形殺手!?

更新於 發佈於 閱讀時間約 6 分鐘

幾年前有次跟女兒去做在家自學的成果發表,在板橋的一所高中教室中進行,前面幾位學生發表時,因為電風扇的噪音太大,在教室後方家長區的我們完全聽不到他們在說些什麼。後來,工作人員把電風扇調微風,才改善了這個問題,但整體的音量上仍是相當不足夠。

想想早個卅年前的各級學校老師沒有麥克風音響輸出,那嗓音還真是要耐操,在1999年有份對台北市國中老師的嗓音調查,五千多份回收問卷中,半數以上老師覺得嗓音有問題;而接受語言治療師檢驗的876人中,有371人聲帶結繭,其實這種比例還真是嚴重。

現在是有了麥克風,但整體的音響設備的問題還是很大,主要有兩個大問題:

第一,沒有辦法調高低頻,許多學校的教室挑高很高,聲音的空間殘響、迴聲會殘存的時間較長,這對歌唱是好事,但對說話分辨咬字就是壞事。加上,班班有冷氣,以及電風扇的噪音,那學生對老師說話的辨識力就會更下降了,雖然說可能大部份的學生其實也沒有在聽....。

我有個任職國中老師的學生,因為興趣上視訊個人課很多年了,跟我說早幾年學校教室的麥克風設備是可以調高低頻的,但兩年前更換設備後,反而新的設備沒有調高低頻的功能。

其實可以理解,因為老師們根本不懂怎麼調的佔多數,久而久之高低頻就成擺設,也未必是購買的設備規格下降,也可能是!

能調高低頻能解決許多問題,高低頻的增減能產生的聽覺效果如下圖:

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Bass是低頻、Treble是高頻,有時會只有一個旋鈕Bass,也可能用Low、High來形容低頻與高頻。

通常的問題是高頻不足,使說話的咬字辨識變差,提升高頻是各級學校老師約八成需要做的事,因為天生響亮的聲音本來就少,加上教室挑高太高的空間殘響,冷氣、電扇發出的噪音,要讓學生聽清楚老師在講什麼,用吼的效果有限,只會讓學生覺得老師心情不好,提升聲音中的高頻才是王道。延伸閱讀~ 講話聲音太小? 問題並不在"音量"上!

第二,音箱擺放位置不佳,在舞台表演上必定會有監聽,分兩種,一是地板監聽,不朝觀眾,朝著表演者,在舞台最前方地板上的幾個黑箱子就是地板監聽,如下圖所示:

另一個是耳內監聽(In-Ear Monitor),或稱"耳返"。歌手演唱會若場地較大,樂器的編置較多時,都會用耳內監聽,如下圖鄧紫棋耳朵內的耳機:

對歌手來說監聽很重要,聽不到音樂,節奏、音準都會出問題,在大編制的樂團伴奏下,給歌手耳內監聽的伴奏並不完全,可能只有鼓、Bass與Keyboard三樣,讓歌手能清楚的抓到節奏與和弦行進,觀眾聽到的是加入其它樂器的完整版,所以音控大哥很重要,不能得罪的,外場對觀眾聽到的人聲與樂器的混音,以及歌手耳內監聽的聲音控制,都歸他管。得罪了,要搞你太容易了。

曾經歌手李毓芬,在小巨蛋的演唱時,就出現耳內監聽上出了狀況,聽不到聲音,只能用外場音響迴聲回來的伴奏唱,造成音準偏低、拖拍的結果。

因為大巨蛋場地大,迴聲會有比較慢回來,同時迴聲的低頻多,聽感上會音高降低,所以唱的偏低、也偏慢是正常現象。

那首歌的歌名叫:"是我不夠好!"

.

.

.

默哀!


那對老師、講師而言,監聽有這麼重要嗎?

答案是有,而且很重要!打個比方,"重聽的人,講話特別大聲。"講話的人是以自己聽到的音量來做為放大、縮小音量的依據,所以若音響擴音設備不對著老師,那老師聽的聲音就會不完全,會比較小聲、低頻比較多,就會想用力說話,讓自己的耳朵聽到自己覺得夠大的聲音。

但學生可能被音響的聲量吼暈了,結果就是老師、學生"來互相傷害!"

下圖的音箱配置還OK,但不算極好。因為老師、講師聽到的會太大聲,如果側邊的音箱距離太遠,可能會讓老師的聲音偏小了點。但這配置算在監聽上好的放置。

但有時,直接就放在教室兩側的高處,離學生比離老師近很多,這樣的配置容易讓老師聽到的聲量不足,而用力發聲。如下圖的音箱位置:

不過,這場地上方用的是吊扇,這是好的,它的轉動慢主要是帶起氣流的流動,不會產生太大的風力,而有太大的噪音。

當然,就算是有高低頻可調,音箱放置位置有讓老師做良好的監聽,也可能有第三種狀況會使一切功虧一匱,那就是音響的高頻輸出能力不足。

我以前在投資理財業去各家大券商、銀行做百人以上的教育訓練,或是做公開的投資理財講座時,常遇上述的三種問題,像第三類音響是有,功率也大,但是中低音喇叭,高頻功率不足,講起話來嗡嗡作響的也有幾個大場地如此。

就不點名了,人情留一線,日後好相見!

幾年前清涼音文化幫我安排去台中巿教育局辦的國、中小教師研習,我這"選修課"來了八十來人,當我談到麥克風設備與音場的主題時,一般我在公開班約莫講卅分鐘至多,那天QA這議題花了一個半小時,由現場設備到老師自購的各種設備大家都問了。

即便到成功大學這類理工大學,教室內的設備功能與配置,仍會嚴重的出現過多的低頻殘響,也沒有高低頻可調的狀況出現。在某大學做大一通識課程的演講,演講廳容納三百人的大小,無線麥克風的頻率還跟別的教室一樣,而且他的麥功率還比我的大些,整場都是另一個教室內老師的講課,長達達廿、卅分鐘,直到他們下課了。因此,我只能表演了不拿麥,讓第廿排的學生還聽的清楚的絕活。

這錢真難賺呀!

這些事在我FB粉專上寫過很多次,或許有一天有個教育界的重要人士會看到這問題吧!音控與場域的聲音問題,容易被忽略的軟實力。建議是至少在一個教室、演講廳的場地,能調整麥克風聲音輸出的高低頻功能要有;至少要有正對老師的音箱做監聽,這兩件事要有。


~~~~~~~

📂課程詳情~ https://pse.is/583cx5

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或想跟河西羊老師聊聊自己的需要,請私訊,加入後請按下”聊天”哦!

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留言
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❦ 莊小昕-avatar-img
2024/07/19
謝謝老師分享!好文推推!👍👍👍
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發文者
2024/07/19
❦ 莊小昕 謝謝留言,這些概念希望傳的出去
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河西羊的養聲坊
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一位致力於改善嗓音能力的發聲老師,研究與教學令音色明亮、音量放大、音域寬廣的發聲訓練方法。2016年10月前任職於財富管理、投資理財業10餘年,曾擔任投研主管、理財講師、FC等職務;10月後成為全職的發聲老師,研究人聲科學,提升訓練成效,使學生音域更廣、音量更大、音質更響、嗓子更耐用。
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