[Rockesaur Studio] "Rock Reading" 讀石頭到底讀的是什麼?

閱讀時間約 3 分鐘


The art of reading a rock.......

石頭是大自然的文字, 如果以[萬物皆有靈 ] 此一說來看, 石頭在幾萬年間的累積與擠壓中,它們外在的改變與內在的結晶構造不也可稱為地球生命的年輪嗎. 

在這說的[讀石頭]不是廣泛認知的石頭占卜, 而是畫石頭前畫家所要做的準備工作。

[讀石頭 ] 讀的是一顆石頭的前世今生, 讀的是一顆石頭表面的花紋材質與內在的結晶結構, 讀的是石頭的[氣質], 讀的是畫家與石頭的思想共情。

(請不要覺得很難, 大家都可以畫石頭, 我希望用簡單的方式來介紹給大家)

在我的教學經驗中, 以小朋友為例, 當這些小畫家找到自己喜歡的石頭時最直接的理由有以下幾個:

  • (1) 喜歡 ( 就是有眼緣啦, 第六感永遠最靈, 不然怎會"弱水三千只取一瓢"呢 )
  • (2) 聯想 ( 有些石頭會讓人聯想到可能是動物, 蔬果, 食物, 人臉等等型態....)
  • (3) 樣子 ( 可能是圓的,方的, 心形, 不規則形或小朋友說很好笑的樣子.......)
  • (4) 質感/體積 ( 可能是手感很好的, 光滑的, 凹凸的, 像月球表面的, 可以握在手裡的, 放進口袋裡的............ )
  • (5) 顏色 ( 石頭有各式各樣的顏色, 尤其在太陽下就算黑色也會有些藍或綠的調子, 在小朋友眼裡可以很豐富也可以很單一 )
  • (6) 味道 (不要懷疑, 真的有小朋友說聞起來很好聞就選了石頭還有用舌頭舔的........)

PS: 在體積上不能貪心, 選擇剛剛好可以用手輕鬆搬運和駕馭的石頭才是正確的選擇, 體積長寬高超過兩個並排手掌大小的石頭請放原地, 不要傷到自身(搬運到扭傷腰的大有人在 ) 與大自然

這些都算是 [ 讀石頭 ] 的基礎。

進階來說, 每塊石頭都是不同的, 所以:

▶️(7) 在注視一顆石頭時, 利用上面的紋路, 孔洞與裂痕的特色來營造和加強它的獨特性和故事性, 這也是每一個畫石頭的人在創作時附加的挑戰與樂趣。


(下面有我提供的作品介紹)




✴️這次我找到的石頭是米黃色的 grains rock

Grains rock (粗粒岩):是BC省內菲沙河段中的多數, 主要岩石由米粒大小或更大的颗粒沙岩(sandstone) 擠壓所组成。因為一塊粗粒岩裡面含有許多各類石頭粒半融化在一起, 所以成色會不同, 在菲沙河谷內會找到淡綠, 淡黃, 粉紅, 灰色或黑色。如果其內參雜了石英, 水晶, 鐵, 雲母, 軟玉等礦物的話, 又會更不同。

地點是: 靠近 Langley BC 以南的菲沙河的河邊

外表是經由河水碰撞,切割,打磨出來的石頭, 所以在手感上表面還算是光滑,   沒有割人的稜角 (用摸的更有靈感😊)

raw-image

整體是有缺口的三角形, 可以看到上面有大的龜裂, 裡面有很多白石英和砂岩


✴️分享上色過程

手繪

媒材:粗粒岩

顏料:壓克力顏料(Liquilex )

重量:450g

尺寸:11x 7 x 5.5 (長/寬/厚度)

(1)

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順著石頭紋路和凹陷的地方用淡咖啡色打底, 畫出石頭前後兩個瀑布, 兩條山路與山上小露台的所在, 下面邊緣處畫上淡藍色做水面

(2)

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本來的山壁處就直接用石頭本身的材質色來表現, 只是上了深色, 然後點上樹木的綠色, 山路是 T 字形上去可以連接左邊缺口的小露台, 瀑布處是石頭自然凸起的部分, 

(3)

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瀑布下是河水環繞


(4)

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轉到左邊山路上去, 累了可以去小露台看風景喔 


(5)

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露台的另一邊,也就是山的背面順著石頭紋路還可以畫一個小瀑布, 瀑布頂上還有一個小的源頭, 山壁的凹處還有個小的山洞, 可能是鐘乳石洞, 有沒有興趣去訪幽探秘呢?


(6)

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兩方對照一下, 運用石頭本來的紋路所創作出來的風景很有趣, 像是與石頭做了一場對話


(7)

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天氣好的時候, 在太陽下, 會看到更多細節喔


✴️你的周圍有石頭嗎?欣賞石頭的最基本要做些什麼?連小朋友都可以輕鬆的[讀石頭],大家都可以做得到~~~✴️


謝謝看到此處❤️
如果覺得我的石頭畫能讓你有不同的感受, 也請按個喜歡, 順便也介紹給其他欣賞石頭畫的朋友們❤️





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如果說要”make a wish “的話最簡單的字是什麼呢? 在英文中似乎比較容易,加上孩子年紀小又單純於是用的字更簡潔,我們把這些字寫在用各色色紙剪裁出來的心型上代表了小朋友的心意,我大概看了一下小朋友的許願,有 [ Love ]、 [ sweet ]、 [ smile ] 、[ health ]
[藝術]這個形象在孩子的表達方式中如同一個符號, 這樣子的定義在表達情緒,感覺和許多無法觀察出來的抽象的事物之間, 有不能分割的關係............
以瑞吉歐的教學方式來說[接住孩子拋過來的球] 便是很好的比喻,當然也要很平穩的拋回去,這樣一丟一拋之間象徵了在教育過程中老師和幼兒的地位是平等的,對幼兒真誠的傾聽,關注,對話是製作每個作品前最重要的成因。
翻過一頁書   如果你不來 長廊的磨石子地上   都是等待的   足跡 時雨已下   揚起薄霧層層   平鋪在露濕的眼底 窗扇唐風   晨星寥落又遇夕綄紅霞 靛色裙襬   青春的促膝留下蓮葉般圓舞搖曳 翻過一頁書   如果你不來 長廊的磨石子地上   白襪黑鞋輕蹴   而過
如果光線的角度正確,就算頂著炎陽天也是得畫下去,油料被曬的軟糯黏稠中還隱隱在塑膠調色板上散發著溫度。 五月裡,某一個晴朗無雲的周末中午,我單獨在公園裡畫這些小小的白薔薇,重瓣的花剛開放,旁邊的嫩葉黃綠中帶著一抹鏽紅色,其它深綠色的葉子背後是灰藍色
寫生的時候全心全意專注著目標,常常忘記周圍到底發生了什麼事。   隨著時間的過去光線會有所不同,春季的陽光會有光暈,夏季陽光短照明亮,秋季陽光會越來越斜,冬季陽光是有著略淡黃色的散光,光線自帶著軌跡,慢慢的行走,於是影子在物體上影響著色澤。   
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