【兒童繪本】自來水從哪裡來？
圖片來源：金石堂
過去孩子曾經問過我們水龍頭裡的水到底是怎麼來的呢？而流到排水孔裡的水又去哪裡了呢？
如果你也不知道該如何詳細解釋，一定要帶孩子一起共讀《自來水從哪裡來？》這本書，以透視圖的方式畫出平常看不到的水管構造和下水道路徑，也帶我們到工地現場一窺修理水管的作業情況。
但是孩子可能會問那這些水原本就是乾淨的嗎？那排放的水又做了哪些處理呢？書中也介紹了淨水場與污水處理廠，讓家長帶著孩子一同了解水循環的奧祕，是非常好的生活教育。
這本書是由日本作家百木一朗所創作，他擅長繪製機械構造與工廠現場，不僅可以了解自來水相關的專業知識，又能欣賞細膩畫風，是我個人非常喜歡的一本書。
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孩子們的童言童語，總是讓我們感到有趣，從他們的視角所看出去的世界，似乎與我們眼中的大不相同，也因此重新開啟了我們對於這個世界的好奇心。
有時候小孩與這個世界接觸的方式會讓我們感到困擾，看在我們眼裡是搗亂及破壞，但卻是他們對萬事萬物展開好奇心的表現，就如同閱讀《這裡有什麼呢？》可以發現孩子敞
老師：「你們在做什麼呀？」幼兒：「我是媽媽啊！」
今天的孩子們在瞭望台旁繞來繞去、忙進忙出的，
有的人手上還多抱著一根水管，卻又不斷地再拿其他東西，
又捨不得放下手上的水管，好像水管是她們的寶貝一樣；
有的人幫忙撿拾彩色石頭，有的人用切片的圓形水管當蛋糕模，
把彩色石頭倒入其中，完成後
今天分享的這本繪本 “No More Water in the Tub!” (Tedd Arnold) 內容稍長，字多了點，建議閱讀年齡是四到八歲，我找到的音檔也沒有太多音效，不過，對大孩子來說，書中的情節已夠吸引人了。
兩兄弟待在浴缸中，媽媽囑咐他們蓄一點點水就好，不要讓水龍頭開太久，頑皮的
三歲孩童，撒尿拉屎，無法自理，萌生喜樂，自然探險。
四歲孩童，認字繪畫，貴在隨性，自在玩樂，學習合群。
五歲孩童，跑跳笑叫，道德萌芽，似懂非懂，團結一心。
六歲孩童，教育嗔恚，內在的愛，重生不易，絕非明智。
一直想篇寫道德教育，總覺得還能挖取，這次試下以詩進行。
當我們假日帶著孩子去森林裡吸收芬多精的時候，可曾想過山是如何形成的呢？面對孩子的好奇心，我們有必要跟著孩子一同去了解地球板塊與山脈之間的相互關聯，以及河流的侵蝕將又會對山造成何等的影響，當我們讚嘆於大自然的鬼斧神工，其實都是經過千萬年時間的日積月累，而且還會隨著地質的變動而持續改變樣貌。
2023年7月共讀圖書，分享了兩本書《黃色的小雨傘》和《神奇的藍色水桶》，透過書中主角的想像力展開豐富的故事情節，呈現孩子充滿想像的豐富心靈。這也倡導為人父母可透過共讀，從日常生活中尋找快樂和夢想，並以孩子的純真和快樂作為大人學習的方向。
我跟007(我姪子）走在田埂（照片的水泥地），因為路面不寬，還無法控制自己走直線，一不小心就踩空掉到旁邊的水溝。
007知道我不會拉著他走路，必須靠自己走回家，我以為007會回頭要求我抱他，結果自個把水溝當成道路行走。
其實水溝是我們定義的「水溝」，在孩子的認知裡還沒有這個詞彙....
孩子們的童言童語，總是讓我們感到有趣，從他們的視角所看出去的世界，似乎與我們眼中的大不相同，也因此重新開啟了我們對於這個世界的好奇心。
有時候小孩與這個世界接觸的方式會讓我們感到困擾，看在我們眼裡是搗亂及破壞，但卻是他們對萬事萬物展開好奇心的表現，就如同閱讀《這裡有什麼呢？》可以發現孩子敞
老師：「你們在做什麼呀？」幼兒：「我是媽媽啊！」
今天的孩子們在瞭望台旁繞來繞去、忙進忙出的，
有的人手上還多抱著一根水管，卻又不斷地再拿其他東西，
又捨不得放下手上的水管，好像水管是她們的寶貝一樣；
有的人幫忙撿拾彩色石頭，有的人用切片的圓形水管當蛋糕模，
把彩色石頭倒入其中，完成後
今天分享的這本繪本 “No More Water in the Tub!” (Tedd Arnold) 內容稍長，字多了點，建議閱讀年齡是四到八歲，我找到的音檔也沒有太多音效，不過，對大孩子來說，書中的情節已夠吸引人了。
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五歲孩童，跑跳笑叫，道德萌芽，似懂非懂，團結一心。
六歲孩童，教育嗔恚，內在的愛，重生不易，絕非明智。
一直想篇寫道德教育，總覺得還能挖取，這次試下以詩進行。
當我們假日帶著孩子去森林裡吸收芬多精的時候，可曾想過山是如何形成的呢？面對孩子的好奇心，我們有必要跟著孩子一同去了解地球板塊與山脈之間的相互關聯，以及河流的侵蝕將又會對山造成何等的影響，當我們讚嘆於大自然的鬼斧神工，其實都是經過千萬年時間的日積月累，而且還會隨著地質的變動而持續改變樣貌。
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007知道我不會拉著他走路，必須靠自己走回家，我以為007會回頭要求我抱他，結果自個把水溝當成道路行走。
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