自從114/3/7有見到整體的陳述，從星兒的思維矯正，星爸媽能協助，就只有兩個正三角形的巧拼，拼出正方形。
而星爸媽的引導，很重要。免不了彼此爭論，最好的方式，就是協助星兒理解「整體陳述」的優勢
基本上，就我單方面來說，能見到整體，是好事。更別說，其他星兒。
而在星爸媽部分，就要進行陳述「來龍去脈」。
像是，因為有兩個正三角巧拼，就能拼出正方形。
甚至，在學校，師長務必引導星兒在心智圖的訓練。
像是，星兒的旅遊地點不斷是少數決，就可以陪星兒做心智圖。
換句話說，星兒提出的地點，需要有條理的整理。
像是，路線、突發狀況的適應力。
如此一來，星兒就有見到「陳述整體」的運作模式。
帶星兒到戶外做觀察，可以是旗津吃海產逛老街，建立外表的陳述力
對於星兒在戶外的拓展建立，星爸媽可以引導星兒陳述當下看到的形狀、顏色等。
當然，不單是泛化，也是實踐。
基本上，在旗津的船，星爸媽可協助星兒表達大方向的整體。
甚至，在前往目的地的路上，也能進行泛化和實踐。
至於，代幣的部分，就由星爸媽理解星兒的能力進行制定。