🧜如果有一天，
你打開《小美人魚》，
發現人魚公主和王子結婚了，人魚公主變成真正的人類，
過著幸福快樂的生活？
而翻到《希臘神話》，
宙斯變成一顆布丁，美杜莎成了蛇味沙拉⋯⋯
請不要太驚慌，這不是你記憶出錯，
而是故事被搞壞了。
這正是《穿越驚奇圖書館》系列的核心，
它將我們熟悉的經典名著，
一本本變成充滿謎團與冒險的「故障現場」。
📖書裡有吃書的魔王、
有假扮天使的妖怪、有神經兮兮的故事守護者，
還有那些「被誤會的經典角色」。
但這套書最大的魅力，
不只是奇幻設定和熱鬧節奏，
而是每一集的同一個問題：
「如果你可以改寫一個故事，你會怎麼做？」
📖故事從第一集開始緩緩揭開序幕，
宗介是一個不怎麼喜歡讀書的小學生，
某天在圖書館裡翻開一本《格林童話集》，
結果發現故事全都錯亂了！
白雪公主變成魔女，糖果屋的妹妹成了女巫⋯⋯
這不是翻譯出錯，
而是魔王格啦E夢偷走故事裡的「關鍵字」，
導致整本書像是失控的拼圖。
宗介因此被拉進了「世界圖書館」，
成為「故事修復者」拯救故事。
📖第二集的主角是驕傲但很努力的帆坂葵，
她走進《天方夜譚》，
卻發現故事裡的說書人不見了，
辛巴達變成了膽小鬼，
阿里巴巴被大盜抓走了⋯⋯
這樣一個連配角都出現錯亂的故事，
葵必須和夥伴法蘭合作，
才能讓故事恢復元氣，
說書人才能繼續說故事。
📖這兩集像是熱身賽，
讓讀者熟悉這個
「故事可以壞掉，讀者可以修復」的世界觀。
主角們不僅僅是懵懂參賽者，
而是變成略懂故事結構的「實習編輯」，
也逐漸理解改寫不是任意重寫，
閱讀也不只是接受，而是一種理解與選擇。
📖故事來到第三集，
主角是一陽，
熱情、積極、讓人有點受不了的正向少女。
她覺得覺得童話世界應該要幸福快樂，
直到她進入《安徒生童話集》⋯⋯
她的搭檔是滿臉疲憊、有點玻璃心、
還很有主見的安徒生本人。
他表示，悲劇是我創作的核心，
請不要想把我作品改得太溫馨。
但是一陽希望的「修復」是，
讓人魚公主不要變成泡沫，
讓小錫兵不要被燒成灰燼⋯⋯
📖不過安徒生表示，
我不是要讓讀者開心，
而是讓他們感受那些說不出口的心情。
直到一陽看見同學因安徒生的悲劇故事而流淚，
那一刻她才明白，
有些人不是不想快樂，有些故事不是不完整，
而是刻意留下裂痕，
讓讀者在悲傷中找到一點力量。
不是每個故事都該有快樂結局，
但每個故事裡的悲傷，
都可能是讓讀者變得更強大的契機。
人魚公主最美的部分，
並不是成為人類，
而是人魚的泡沫中藏著微光，
是她找到了自己。
📖故事來到第四集，
這次的主角是島崎守，
成績優異、記憶力超群、
但被老師與同學聯手霸凌的孩子。
他最終選擇逃離學校，
躲進一間行動圖書館，
落入了魔王格啦E夢的陷阱。
天邪鬼亞美諾遞給他一本《希臘神話》，
請小守幫忙修復故事。
於是，小守開始了一場「大翻修工程」，
讓冥界之王黑帝斯代替宙斯成為眾神之王，
故事開始從這裡壞掉。
小守的每一次「修正」都是基於善意，
想要讓故事公平、讓結局不再殘酷。
但他逐漸發現，
是宙斯的多情成就了英雄的出生，
美狄亞的瘋狂讓人知道愛與背叛的界線，
是悲劇讓我們記得人類其實很渺小。
📖改寫故事，看似是權力，
其實是一種責任；
想讓世界更好，
有時卻可能反而毀了原本的秩序。
最後，小守回到現實，
仍然不被原諒、不被理解，
但他知道，自己成長了，也理解了，
自己認為的正義，
未必是別人的正義或正確答案。
📖這套書看似在講故事的修復，
實則是關於孩子如何面對現實的故事。
宗介重新找回閱讀的渴望和熱情，
葵從評論者變成創作者，
一陽從樂天派變成理解悲傷的朋友，
小守則從被害者變成反思者。
而讀者，也在這一趟趟旅程中，
學會了如何閱讀，
不是只看情節對不對，而是去思考，
為什麼會這樣？怎麼會是這樣？
如果是你，你會怎麼做？
或許，我們無法改寫現實，
但在故事裡，
我們可以練習看見、練習選擇、
練習成為那個願意出手的人。
📚這套書帶著孩子走進經典，
也帶著他們走向自己。
不一定每一頁都歡樂，
不是每一次修復都能圓滿，
但在錯亂與拼湊之間，他們會發現，
閱讀從來不是逃離，而是一種靠近。
閱讀的真正魔法，
不是通往童話，而是讓我們直視現實。
孩子不只是讀者，他們在書裡，
練習成為能改變世界的人。
《穿越驚奇圖書館》
作者｜廣嶋玲子
繪者｜江口夏實
譯者｜王蘊潔
出版｜親子天下
