給自己一班的學生改卷，很高興全班都能夠在筆試中取得及格的成績，但最叫我感恩卻是三位平日表現麻麻的學生都成功及格，他們表現一般不是他們不勤力，只是由第一日上課開始，已見到他們的資質實在比其他同學明顯差了一載，其中一位的智商應該比平均水平略低，另一位聽說是十指不沾陽春水的女士，還有一位弱不禁風的宅男，他們不單止在我眼中水平較弱，甚至其他導師和他們的同學也知道他們有機會在考試不能取得及格的成績，還好他們這次考試都順利過關。
不過叫我最詫異的卻是那位智力比其他同學稍弱的學生，在其中一科中取得全班最高分的成績，當我再覆核一次確定這位學生在該科中真的是全班最高分後，不知怎樣，竟然勾起我封塵了很多很多年的記憶，就是因為一次我在小學時取得全班最高分的成績，令我第一次知道原來我都是可以做到的！
那應該是我就讀小學六年級的時候，當時仍有一個公開考試叫做學能測驗，是幫助評定小學生的學業能力，以決定學生下個學期進入什麼級別的中學。記得那個年代學能測驗仍然是一個非常重要的公開考試，所以學校也會為我們這些小學生提供很多練習和模擬考試。當時學能測驗有兩份試卷，一份是評定語文能力，一份是評定數學能力，在最後的一次模擬考試中，我在先進行的語文測試中竟然取得全班唯一一個滿分的成績，當時我都有點詫異，因為那個時候我在班中的成績完全不起眼，正確來說我仍然是一個懵盛盛的學生，只知道起床就要上學，然後讀書，考試來到前就溫習一下，老師說背書就背書，默書就根據指示溫習，由於聽聽話話按著指示溫習，不懂得「走精面」或反叛，所以我在小學時期的測驗、考試和默書基本上都能夠得到穩健的及格成績，只不過我卻從來沒有考進過前十名，只知一班之內總有一堆人比我考得好，亦有一堆同學比我考得不好，我更沒有一點野心要考進前十名之內，何況父母當時亦沒有鼓勵我要考得名列前茅。
正式的學能測驗即將來到，我也如往日一樣就是做練習，我不知有什麼捷徑，但就只希望考得不差而影響我日後升讀中學，誰知道語文能力的模擬考試就在這個心態下取得了唯一滿分的成績，連班中平時出類拔萃的同學也都沒有我的分數，老師給我的感覺是我令他們眼前一亮！我開始覺得我可能都不是平平無奇的。考完語文的模擬考試及知道分數之後便要考數學模擬試，還記得當時是我人生第一次覺得我要做好那份試卷並嘗試再去取得另一次滿分的成績，最後雖然事與願違，我因為答錯了一題而未能取得滿分，但我仍然能夠和幾位同樣答錯了一題題目的同學並列全班最高分的成績，由那日開始我便發現如果我稍為認真一點及多盡一點努力，我其實一樣是有能力考到名列前茅的位置。我不知道那是我由一個乳臭未乾的傻小子演變成一個成熟少少的少年人的開始，還是那一次的滿分給了我自信，讓我知道我都有能力的分水嶺。
我們是不會知道學能測驗的正式成績，但往後升中派位我獲派到一間一級水平的中學，由於同學們的水平都頗高，所以要我這個本質本來很平凡的男孩子考到名列前茅的位置其實是力有不逮，不過自從中一以來我已經開始認真面對每次考試，包括考試前挑燈夜讀到半夜，我在努力下的確能夠考進前十名內，雖然我一直未能夠考過頭三名，但在那樣的一級中學中其實已屬難能可貴。
在很多年之後突然想起這件事，我相信當年一次能夠考到全班唯一一個滿分的成績改變了我的心態，從此我知道只要我努力原來我都可以做到的。難怪西方的教育多給予學生稱讚和鼓勵，這的確是幫助孩子建立自信的一個好方法。
這天改卷的時候見到這位同學的表現，我也停頓了片刻想想我應不應該主動告訴這位學生他拿到全班最高的分數，尤其是他平日的表現似乎欠缺了自信，這樣一份試卷的成績對他來說其實無傷大雅，不過一份鼓勵隨時影響深遠，正如那次給我的影響，並且讓我經過那麼多年後仍記得這件陳年往事，就知道對我來說其實幾重要。
(14•09•25）
