康橋G3，是孩子的英文學習開始從外而內、
從記得多少轉向會用多少的第一個重要轉折點。
康橋G3這一年，孩子不再只是在考試中找到正確答案，
而是開始在心裡默默建構英文跟我有什麼關係。
而這個問題的答案，將深刻地形塑他未來五年至十年的英文態度。
作為一位教過專注康橋課業補習的家教老師，我常看到：
康橋G3是孩子語言自信形成的關鍵分水嶺。
掌握這一年，英文會成為他自然使用的工具；
錯過了，英文會從外語變成壓力。
以下是康橋G3學生英文學習最關鍵的四個面向，
也是康橋G3家長最容易忽略的四個基礎。
康橋G3孩子開始接觸語意而不是翻譯
康橋G3以前，孩子背單字常是中文對英文。
但康橋G3開始，英文在課堂與生活中的出現頻率大幅提高，
康橋G3孩子第一次需要的不是翻譯，而是理解關係。
如果康橋G3孩子仍停留在單字表思維，他會覺得英文越學越苦、越來越難記。
因此，我在這個階段會用大量圖像、例句、生活情境，讓孩子自然建立語意網路。
當英文不再是一條條孤單的線、而是可以連來連去的網，孩子的記憶能力反而會倍增。
二、Sentence patterns：
康橋G3孩子第一次開始理解語法背後的邏輯
康橋G3孩子的語法不是為了考試，而是為了理解世界。
句型背後，是孩子學會如何表達自我。
這讓英文不只是句子，而是他用英文說出自己的能力與邊界。
康橋G3孩子最需要的語法不是複雜，而是被理解。
讓他知道英文的句子有規則，而規則不是限制，而是讓自己說得更清楚的工具。
三、Reading comprehension：
從讀得懂到讀得進去的第一個階段
康橋G3孩子，閱讀不再只是讀單字，而是進入 句子與短篇故事的理解世界。
這個階段最重要的，是讓孩子感受到
英文閱讀不是任務，是探索。
像是小偵探故事、科學常識小書、動物故事、生活短文
這些內容是康橋G3學生最好奇的領域。
閱讀的目的不是測驗，而是讓孩子發現：
我能看懂英文世界的一部分，我做得到。
這就是英文自信的開端，也是每一位家長最希望孩子擁有的能力。
四、Speaking & confidence：
語言不是背誦，而是「被接住」
康橋G3孩子的英文口說多半還在發展初期。
此時最重要的不是糾正，而是陪伴與接住。
我最常告訴家長的一句話是：
孩子的英文不是被糾正而變好，而是被勇氣養大的。
康橋G3孩子需要的是願意耐心傾聽他說完一句話的人、願意重複問題讓他有第二次機會的人、願意用肯定句開啟對話的人、
當康橋G3孩子發現我不用講得完美也可以被聽懂，
他才會真正打開語言的開關。
這是一輩子最珍貴的語感禮物。
康橋G3是英文態度的起跑線
如果可以給康橋G3家長一句最重要的提醒，我會說：
康橋G3的任務不是讓孩子更會考試，而是讓孩子相信
英文是他能接得住的語言。
語言從來不是記憶競賽，而是理解、好奇與自我表達的能力。
當孩子在康橋G3看見英文的可愛、上手的可行、探索的可能，
他就能在之後的 G4、G5、G6、G7 一路穩定向上。
英文不是考試工具，
是他理解世界與實現夢想的橋梁。
而康橋G3就是那座橋開始搭建的時刻。
Morning國際學校家教團隊專注康橋G3-G12補習教學，
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