踏上空橋，我們都是那個17歲少年──《空橋上的少年》校園巡迴講座

▍同學們的迴響

• 「聽完這次的講座，我覺得我像是見證了《空橋上的少年》這本書的出世。從醫師年輕時一遊的『天空之鏡』開始，到夢幻的『天空之城』馬丘比丘，再到當兵時爬過的幽暗隧道，他說的那種害怕、憂慮和找到出口、看見光，大口呼吸的迫切和渴望都深深的牽引著我思緒的起伏。他說《空橋上的少年》寫的是兩段人生的旅程，寫一人看似成功，寫一人看似失敗，可事實上兩人都是旅人，都承載著不安和迷惘，兩個人都在戰，亦都在逃。 聽他的演講感覺很奇妙，他不僅是作為旁觀者，更與每一段故事、每一篇章節相輔相成，他在對我們說，也在對書裡的自己說。他讓我對書中的伯鑫有了更多更深沉的認識，忘不了那如洗的藍天、五彩的風馬旗和充滿歲月痕跡的紅木門。他口中所說的灰色和逐漸加厚的『殼』許是我們都經歷著的。 作家醫師說：醫生的職責是減緩而非解決，更是給予病患往前走的勇氣。醫師作家說：我們都是又勇敢又害怕的人，才會在這裡相遇。」（高一W同學）

• 「『空橋』這個詞，可以指涉搭乘飛機時連接登機門和艙門的通道，可以指涉在空中橫亙為路、連接左右兩端的橋樑，這本書自書名就充滿了讓人遐想的空間，而我們沒有正確詮釋的解答。作者這本書本來就不為著解答，書裡那麼多格言警句，或許可以是提示，指引兩位少年──伯鑫和朋城找到對的方向，但或許更使他們陷入非得要做出什麼的深層困境。 作者說他自己的前半生在旁人眼中是十分成功，但最終他卻無法定義那些日子，因為父母親友的期待而進入醫學院，因為不想當動手開刀的醫生而選了精神科，無關乎自己最深層的渴求而做出的選擇開始使他猶疑，所以開始了他的出走，從沒有摩托車的南美到離家好像「不夠遠」的拉達克。作者談到『戰』或『逃』反應時點明，伯鑫的旅程出於『逃』終於『戰』，而朋城則是在長達那麼多年在院治療下持續去『戰』，但心理的『逃』始終未能突破。沒有非黑即白，兩位少年既戰既逃，正應驗了書中那句：『你總在之間，總在移動。』 人生本沒有答案，只有選擇，我想這就是作者所欲傳達的最終真諦，於是我們便能發覺，朋城和伯鑫一樣，而我們既不勇敢也不夠害怕，緩緩懷抱未知前行。」（高二L同學）

• 「透過這次的演講，我對醫生這個職業有更多的瞭解與認識。《空橋上的少年》是作者在人生道路上親身經歷發生的故事，面臨抉擇時的徬徨及不安，從迷失目標方向到最後聽從自己內心中真實的想法，是現在的我需要學習的。他也說到在診間時遇到的困難與挫折，有時候明明已經做出很大的努力，卻依舊沒有到應當的回報，但他仍沒有放棄，持續他的工作，幫助更需要的人。 我認為我們在人生的道路上總會遇到許多障礙，重要的是如何去克服、面臨它，最後忠於自己的選擇。『太勇敢或太害怕的人是不會來到這裡。』每個人心中都有困難或困惑的點，在眾人的聚光燈下，或許不會表現出來，但他們都在默默的承受。這句話深深的打動我的心。」（高三C同學）

• 「一個懼學少年，一個年輕的主治醫師，相似的兩個人，產生了兩個故事。就算沒有看過這本書，也能從這次的演講中發現作者想要表達給讀者的感受，『迷惘』與『前進』。對於隧道那一段，我覺得印象令人深刻，那像是人生的徬徨已經遮住了雙眼，必須用不同的角度去感受出口的光亮，找到新的方向。 『太勇敢的人，或者太害怕的人，是不會來到這裡的。』我對作者的這句話的解讀是已經勇敢的走了一段路，卻在十字路口陷入迷惘，我們不是不夠勇敢，只是還在逃跑的旅途中。我其實滿喜歡作者對旅行的解讀，旅行是一種逃跑，在不同的環境裡，確實會讓人有種脫離日常角色的感覺，會想要放開自我，去盡情放縱自己的想像。 我對於精神科醫師非常有興趣，也非常佩服，我對於作者的醫者態度非常敬佩，也很喜歡，我認為那種給人的感覺不只是醫者，更像是在黑夜裡提著明燈的救贖者。很開心今天能參與這個講座，感觸良多。」（高二P同學）

• 「我覺得這次講座蔡伯鑫醫生讓我學到了很多，尤其是他說到其實每個人都是人，醫生看似是光鮮亮麗的，其實也有無能為力（對病患）、迷惘的時候；書中的朋城看似是在逃避，但他何嘗沒有努力的在找尋答案呢！蔡醫生讓我換個角度去思考或許真的不是非黑即白的。他也讓我理解到，每個人都很渴望被理解，不那麼孤單，這是他當精神科醫生的原因之一，覺得患者心裡的感受可以透過談話抒發出來。 最後我一直對蔡醫生的一句話特別深刻，『有時候不快樂也沒有關係』。這句話帶給我一種很溫暖的感覺，因為常常會有一些負面情緒，焦慮、擔心、害怕……。如果要時時快樂反而變成了另一種壓力，應該要練習先接受它，與他們和解，如此一來才能身心健康！」（高一L同學

• 「我覺得本次講座給我最大的收穫是面對人生，因為整場都在說與人生相關的事情。『像是對人生方向感到的迷惘，我是逃避，為自己建一個殼保護自己，但一段時間後，這個殼已經不太好用了，那有什麼辦法是可以保護自己又好像可以繼續向前走。』這句話我印象很深刻，這種感覺我很熟悉，儘管我只是個高中生，但對於未來我是害怕，我會把自己包起來，密不透風，但這盔甲雖保護了我，但同時也對我的生活有很大的障礙。那我該如何是好。這對我來說到現在都還是我很大的問題，我不敢讓別人看到那沒有防備的樣子，我只能將痛苦留到床上，偷偷像是罪犯一樣在黑暗中宣洩。而那句話似乎點到了我，我也注意到我該正視這個問題，而我也該處理和可以處理這個問題了，大概吧。 最後我想寫一句我的願望，我希望所有人的聲音都可以被重視和看見，和蔡醫師說的一樣！」（高一T同學）

• 「這次的講座真的非常精彩，蔡伯鑫醫師從他幾年前南美之旅說起，蔡醫師把PPT上的照片描述得很逼真，有身歷其境之感，而照片不僅僅只有亮麗的外表，背後暗示著某些含意，醫師利用照片所呈現的景物或事物，比擬在他人生中所遭遇的瓶頸。最讓我有感觸的一幕是照片中一條礦坑隧道，代表著他開始一段幫助懼學少年的過程。陰險的路途暗藏著許多危機，想盡快找到一道陽光照射進來的出口。 講座給我最大的收穫是如何面對眼前一道道的障礙，克服所處的困境。人生不一直是順遂的，在進退兩難或走到岔路時，如何做抉擇也是一大課題。抉擇了就全心全意的完成，勇於接受挑戰。」（高三H同學）

• 「當時在選暑假作業用書時我是選另一本的，因為比較便宜，不過我有偷偷在暑假開始前去圖書館去翻過這本書的結局（其實兩本書都很感興趣）。而今天來參加大師開講的原因除了想聽作者撰寫書籍的心路歷程外，還有些不願聽學校舉辦活動的意思。但出乎我意料之外的，我從這次講座中聽到了許多，例如書本身能分成兩部分來看，旅遊小說和成長故事，其中又包含著兩位主角，化名朋城的懼學少年與醫師旅人，我個人覺得在某些特質上兩個人其實非常相像，而這也是我們將來有一天會碰上的，無論是『我是誰？我應該去哪？』又或是面對的方式是『Flight/Fight』，或大或小於故事中兩位主角來說皆是相同的。 我最喜歡的地方倒是在故事即將散場，旅行終要結束時，醫師和朋城把他們相處的故事傳給更多人知道的部分，一個好的故事有著應該讓人們得知的本錢，不過在下筆前總會設想要如何好好的表達出來。其他人會怎麼看呢？我有把故事完好重現出來了嗎？會有人來關注的吧？這些疑問浮現腦中，和我自己心中某部分起了共鳴，當然最後把故事傳遞出去了，這才有這本《空橋上的少年》出現，『因為我們都是又勇敢又害怕的人，所以才會在這裡相遇。』」（高二S同學）

• 「看書和現場聽作者演講，使我更深入瞭解這本書的意義，和作者出書的動機。透過現場和作者的互動，也解開了我心中許多的疑問和有了不同的想法。因為我認為這本書的內容很深，在讀的時候我並沒有很瞭解其中的內容，但大師開講的過程中，作者依循著書中的內容講解其中的奧妙，有句令我印象深刻的話：『我們都會在迷惘中找到安身之地，暫時取得安全的狀態。』而作者因此努力的成為大家心目中的人生勝利組，朋城則選擇了逃跑。他們看似截然不同，心態卻十分相像，他們內心都是無限的迷惘害怕，作者巧妙的運用對比的手法！ 在最後有位老師提出了心得十分打動我的心：『我們透過IG、網路只看到他人最華麗、美化的一面，也因此羨慕他人。』也透過了這本書和作者的演講打開了我的心，也似乎感受到自己有那麼一點的被理解，開始思考了自己其實不停的羨慕他人，然而他們或許也只是掩蓋了自己悲傷的一面，而我們不必茫然的羨慕，最重要的在於提昇自己。」（高一C同學）

• 「『太勇敢的人，或者太害怕的人，是不會來到這裡的』，但『又勇敢又害怕的人，才會在這裡相遇。』 雖然暑假時我看的是另外一本書，但聽完這次演講也讓我學習到很多事情，憂鬱、懼學、長大，我產生很多問題。無法符合社會期待就是瑕疵品嗎？要怎麼樣才能算是長大呢？這些問題很難，且沒有一定的答案。 聽演講時，蔡醫生常和我們分享他的旅遊經驗，一段回應著懼學少年的旅程，他把這段時間稱為『出走』，在他出走的這段期間內，似乎不斷的回應著我們的問題。其中一個地方叫做拉達克，他在這裡遇到的選擇就好比朋城的問題，是要成為大家期待的樣子，還是繼續逃避呢？而朋城只是一直在逃避問題嗎，好像也不是。 我想問題的答案還是必須自己定義吧，雖然聽完演講後我還是很多疑惑，但我知道了事情的標準不是在於結果，而是在這過程中有沒有專注在每一個當下，全然擁抱未知，就像旅程一般。而覺得世界一片黑暗絕望時，也要繼續前行，因為在隧道另一端會透出希望的光，遇到困難時，可以逃避，但到了最後，還是請你坦然面對。」（高二C同學）

• 「從『太勇敢的人，或者太害怕的人，是不會來到這裡的』到『我們都是又勇敢、又害怕的人，所以我們才會在這裡相遇』，這兩小時中，我又經歷了一趟旅程。而在『戰』與『逃』之間，表面上看到『逃』是真的嗎？還是有不為人知的『戰』？在這充滿灰色地帶的界線，我學會與恐懼相處。在生活中，我總害怕甚至覺得自己的表現不夠好。但當有勇氣面對恐懼，當自己情緒（聲音）被聽見的時候，我似乎又覺得其實我沒那麼差。 我希望自己在未來，除了能讓別人聽見自己的聲音，更重要的是能聽見他人的聲音。因為在長長的隧道裡，光就在那裡。」（高二W同學）

▍《空橋上的少年》校園榮譽榜

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