《空橋上的少年》線上演書場
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這部小說來自一位精神科醫師之筆，描繪一名懼學的十七歲少年，在日間病房裡勇敢跨越恐懼的生命之旅；以及另一名年輕醫師，奔逃至拉達克一路追尋心中渴望的過程。雙線緊密交織，共同探問成長與自我認同的種種困境。
一次講座能帶來的是什麼？一門課能讓學生帶走的又是什麼？上週三我受邀以客座講師的身份，在台大陳重仁教授開設的「醫學與文學」課程，進行兩小時的講座。這是一門通識課，學生的背景都不一樣，不是醫學生，也不一定來自文學院，從大一到大四不等。在這樣的前提下（以及得知我是這學期唯二的客座講師，前一位是平路）
…
一次講座能帶來的是什麼？一門課能讓學生帶走的又是什麼？上週三我受邀以客座講師的身份，在台大陳重仁教授開設的「醫學與文學」課程，進行兩小時的講座。這是一門通識課，學生的背景都不一樣，不是醫學生，也不一定來自文學院，從大一到大四不等。在這樣的前提下（以及得知我是這學期唯二的客座講師，前一位是平路）
…
「等你準備活過來，最後一格就會填上。」
——《靈魂急轉彎（Soul）》
＊
隔了一段時間，終於有空稍微整理上上週五那個夜晚的心得。
那是由科裡學弟陳建鴻醫師主辦、我負責插花說說話的一場電影討論會，就辦在醫院後方的瀞咖啡。不大的空間裡擠進三十多人，大部分是醫生或醫學生。然後，我是現場最資深的那一位…
「等你準備活過來，最後一格就會填上。」
——《靈魂急轉彎（Soul）》
＊
隔了一段時間，終於有空稍微整理上上週五那個夜晚的心得。
那是由科裡學弟陳建鴻醫師主辦、我負責插花說說話的一場電影討論會，就辦在醫院後方的瀞咖啡。不大的空間裡擠進三十多人，大部分是醫生或醫學生。然後，我是現場最資深的那一位…
要讓我說的話，夏天對《空橋上的少年》作者蔡伯鑫的這場採訪，名列我今年最喜歡採訪的前五名。大概是因為，他太真誠了。不管是作為一個學霸面對拒學的少年，一個醫師面對他的病患／個案，或是作為一個受訪者面對採訪，亦或是作為一個書寫者，面對書寫對象與書寫倫理。作為一個精神科醫師，要寫作所面臨到的肯定有那麼多…
要讓我說的話，夏天對《空橋上的少年》作者蔡伯鑫的這場採訪，名列我今年最喜歡採訪的前五名。大概是因為，他太真誠了。不管是作為一個學霸面對拒學的少年，一個醫師面對他的病患／個案，或是作為一個受訪者面對採訪，亦或是作為一個書寫者，面對書寫對象與書寫倫理。作為一個精神科醫師，要寫作所面臨到的肯定有那麼多…
▍五、（完結篇）《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
第二層，希薇象徵洛基（拒學或繭居者們）該要如何與社會互動的掙扎。
前面我說，希薇在第一層象徵的是拒學或繭居者們「與他人建立連結的欲望」。當這件事好不容易開始發生之後，這群被我描述為從主流社會常軌上掉出來的人，很快會意識到下一個難題…
▍五、（完結篇）《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
第二層，希薇象徵洛基（拒學或繭居者們）該要如何與社會互動的掙扎。
前面我說，希薇在第一層象徵的是拒學或繭居者們「與他人建立連結的欲望」。當這件事好不容易開始發生之後，這群被我描述為從主流社會常軌上掉出來的人，很快會意識到下一個難題…
▍四、（續）《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
一個孤單的人，有沒有可能變得不再孤單？
一個一直在逃的人，有沒有可能某天願意為了他真正的渴望，勇敢前行？
為了回應這兩句提問，也是為了找到拒學與繭居的出路，我將進一步分析洛基這個角色是如何在電視劇六集的篇幅裡有所成長。因此，我需要召喚另一名與…
▍四、（續）《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
一個孤單的人，有沒有可能變得不再孤單？
一個一直在逃的人，有沒有可能某天願意為了他真正的渴望，勇敢前行？
為了回應這兩句提問，也是為了找到拒學與繭居的出路，我將進一步分析洛基這個角色是如何在電視劇六集的篇幅裡有所成長。因此，我需要召喚另一名與…
▍三、《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
終於，來到「從《洛基》談拒學與繭居」系列文的最後一篇。從第一篇我以劇集的世界觀談拒學／繭居的社會處境，第二篇分析洛基的人設與拒學／繭居者的心理狀態，在這一篇，我即將進入最具挑戰，同時也是所有人最關心的一件事：
面對拒學／繭居，我們可以怎麼做？
▍三、《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
終於，來到「從《洛基》談拒學與繭居」系列文的最後一篇。從第一篇我以劇集的世界觀談拒學／繭居的社會處境，第二篇分析洛基的人設與拒學／繭居者的心理狀態，在這一篇，我即將進入最具挑戰，同時也是所有人最關心的一件事：
面對拒學／繭居，我們可以怎麼做？
▍二、洛基一角的人設與拒學／繭居者的心理狀態
「裝死之後，我在太空中漂流，遠離薩諾斯，遠離一切，思考宇宙和我在其中的位置。後來我想到無論去哪裡，得到的只有痛苦。所以我脫離那種複雜狀況，登陸一顆偏遠的星球，獨自留在那裡，很久很久……」
遠離一切，獨自，很久很久。
先來看一下我們熟悉的那個洛基吧。
▍二、洛基一角的人設與拒學／繭居者的心理狀態
「裝死之後，我在太空中漂流，遠離薩諾斯，遠離一切，思考宇宙和我在其中的位置。後來我想到無論去哪裡，得到的只有痛苦。所以我脫離那種複雜狀況，登陸一顆偏遠的星球，獨自留在那裡，很久很久……」
遠離一切，獨自，很久很久。
先來看一下我們熟悉的那個洛基吧。
《洛基》是漫威電影宇宙至今最讓人腦洞大開的影集。而這同樣是一篇讓人腦洞大開，並且保證絕對沒有試圖要「正確」解析影集內容的文章。
我要說的是：
《洛基》的故事完全可以看作一個關於拒學／繭居的故事。
一個孤單的人，有沒有可能變得不再孤單？
而這正是我認為拒學／繭居的本質。
《洛基》裡的世界觀是這樣的。
《洛基》是漫威電影宇宙至今最讓人腦洞大開的影集。而這同樣是一篇讓人腦洞大開，並且保證絕對沒有試圖要「正確」解析影集內容的文章。
我要說的是：
《洛基》的故事完全可以看作一個關於拒學／繭居的故事。
一個孤單的人，有沒有可能變得不再孤單？
而這正是我認為拒學／繭居的本質。
《洛基》裡的世界觀是這樣的。
這是關於兩個人的故事，也是關於兩個地方的故事。十七歲的高中生張朋城，一個有著心理困境的少年。他每天往返於某醫院的青少年日間病房，一個像是學校的地方。這裡每天都有新的病患加入或是離開，但他卻是永恆的「班長」，他甚至不知道自己是否還想回到學校。直到他遇見新來的醫師蔡伯鑫。少年漸漸發現，蔡醫師的心…
這是關於兩個人的故事，也是關於兩個地方的故事。十七歲的高中生張朋城，一個有著心理困境的少年。他每天往返於某醫院的青少年日間病房，一個像是學校的地方。這裡每天都有新的病患加入或是離開，但他卻是永恆的「班長」，他甚至不知道自己是否還想回到學校。直到他遇見新來的醫師蔡伯鑫。少年漸漸發現，蔡醫師的心…
「《空橋上的少年》是蔡伯鑫醫師的第一本小說創作，大膽打破傳統醫師／患者的距離，透過故事陪伴彼此，讓少年們明瞭自己並不孤單，隨時有人支持，本月《空橋上的少年》下部接續推出，上下兩部全員到齊，全書22萬字由主播顧紘恩獨挑大梁完成，充分展現少年的堅毅。」
「《空橋上的少年》是蔡伯鑫醫師的第一本小說創作，大膽打破傳統醫師／患者的距離，透過故事陪伴彼此，讓少年們明瞭自己並不孤單，隨時有人支持，本月《空橋上的少年》下部接續推出，上下兩部全員到齊，全書22萬字由主播顧紘恩獨挑大梁完成，充分展現少年的堅毅。」
「我們都是又勇敢又害怕的人，所以才會在這裡相遇。」 ──《空橋上的少年》，蔡伯鑫著
▍八月的故事
「驚喜！沒有地圖！好好休息。穩穩地走。」
──《空橋上的少年》，p.289
你期待像我這樣一位精神科醫師，會寫出什麼樣關於青少年案例的書嗎？或者，你發覺這是一本小說，你期待在裡頭看到多少曲折的情節…
「我們都是又勇敢又害怕的人，所以才會在這裡相遇。」 ──《空橋上的少年》，蔡伯鑫著
▍八月的故事
「驚喜！沒有地圖！好好休息。穩穩地走。」
──《空橋上的少年》，p.289
你期待像我這樣一位精神科醫師，會寫出什麼樣關於青少年案例的書嗎？或者，你發覺這是一本小說，你期待在裡頭看到多少曲折的情節…
「太勇敢的人，或者太害怕的人，是不會來到這裡的」
──《空橋上的少年》，蔡伯鑫著
隨著簡體版問世，讓我以先前為了紀念出版一週年的「空橋紀念桌曆」，一張、一張來連載《空橋上的少年》這本書吧！
這是一本成長小說，卻是一本非典型的成長小說。因為如果有一件事是我這個精神科醫師最不想做的，那便是說教了，我…
「太勇敢的人，或者太害怕的人，是不會來到這裡的」
──《空橋上的少年》，蔡伯鑫著
隨著簡體版問世，讓我以先前為了紀念出版一週年的「空橋紀念桌曆」，一張、一張來連載《空橋上的少年》這本書吧！
這是一本成長小說，卻是一本非典型的成長小說。因為如果有一件事是我這個精神科醫師最不想做的，那便是說教了，我…
這是一本關於「找出口」的小說。
因為人大體上都是群體動物，為了生存，選擇戰鬥，或者逃跑；選擇內卷，或者躺平。結果，感到疏離。
我是《空橋上的少年》的作者。我是一名兒童青少年精神科醫師。
這本書在台灣發行的一年多來，很多讀者總是很好奇書裡的情節與人物是真是假。而我總回答：「請把它當成都是真實的…
這是一本關於「找出口」的小說。
因為人大體上都是群體動物，為了生存，選擇戰鬥，或者逃跑；選擇內卷，或者躺平。結果，感到疏離。
我是《空橋上的少年》的作者。我是一名兒童青少年精神科醫師。
這本書在台灣發行的一年多來，很多讀者總是很好奇書裡的情節與人物是真是假。而我總回答：「請把它當成都是真實的…
▍跨越20年的緣起
今天是父親節。我想分享一篇寫在超過二十年前的創作，是關於父子關係。
那真的是很久以前的事了。當年我大一，國文課還是共同必修。參考學長姊們留下來的選課建議，我上的是蔡瑜教授的課──當然，如同《空橋上的少年》裡丁大關於袁P的那段兒時描述，當年蔡瑜還不是教授，也因此才會教我們這些外系…
▍跨越20年的緣起
今天是父親節。我想分享一篇寫在超過二十年前的創作，是關於父子關係。
那真的是很久以前的事了。當年我大一，國文課還是共同必修。參考學長姊們留下來的選課建議，我上的是蔡瑜教授的課──當然，如同《空橋上的少年》裡丁大關於袁P的那段兒時描述，當年蔡瑜還不是教授，也因此才會教我們這些外系…
「疫情來得太快，就像龍捲風。」從五月台灣疫情爆發，一個多月來人們的生活迎來各種猝不及防的改變。身為家長，也終於撐過孩子停課不停學的這段期間，即將進入和以往不同的一個暑假。一切都變得不太一樣了——很可能，也包含你那步入青春期、逐漸長大的孩子在內。我們有機會恢復生活的常態嗎？或者該問的是，我們要用什麼…
「疫情來得太快，就像龍捲風。」從五月台灣疫情爆發，一個多月來人們的生活迎來各種猝不及防的改變。身為家長，也終於撐過孩子停課不停學的這段期間，即將進入和以往不同的一個暑假。一切都變得不太一樣了——很可能，也包含你那步入青春期、逐漸長大的孩子在內。我們有機會恢復生活的常態嗎？或者該問的是，我們要用什麼…
拒學少年斷尾求生錄《那年十五歲的我》，十幾歲的孩子背起書包、出門上學，似乎是理所當然的日常，然而根據調查，全臺灣高中約有六成的學校，有拒絕上學的學生。這些拒學的孩子為何考上了高中卻不願意上學了呢？《那年十五歲的我》的導演何婷婷是一位國中老師，同時也是業餘紀錄片工作者的她，隨手帶上攝影機紀錄這位拒學…
拒學少年斷尾求生錄《那年十五歲的我》，十幾歲的孩子背起書包、出門上學，似乎是理所當然的日常，然而根據調查，全臺灣高中約有六成的學校，有拒絕上學的學生。這些拒學的孩子為何考上了高中卻不願意上學了呢？《那年十五歲的我》的導演何婷婷是一位國中老師，同時也是業餘紀錄片工作者的她，隨手帶上攝影機紀錄這位拒學…
天空落下大旱以來的第一滴雨，滴在手燒窯的小池裡泛起陣陣漣漪，滴在沉悶的日子裡，帶起即將迴旋的涼風。然後，我接到了M的電話。
電話中的M語氣昂揚自信，我幾乎可以想見她身上是穿著俐落合身的套裝，並且在和我對話的同時，正同步下達簡潔明快的指令。靜靜地聽，聽窗外絲絲細雨在欄杆上在玫瑰花叢間在小魚嬉戲間傾訴…
天空落下大旱以來的第一滴雨，滴在手燒窯的小池裡泛起陣陣漣漪，滴在沉悶的日子裡，帶起即將迴旋的涼風。然後，我接到了M的電話。
電話中的M語氣昂揚自信，我幾乎可以想見她身上是穿著俐落合身的套裝，並且在和我對話的同時，正同步下達簡潔明快的指令。靜靜地聽，聽窗外絲絲細雨在欄杆上在玫瑰花叢間在小魚嬉戲間傾訴…
《空橋上的少年》是一部台灣少見的精神醫療心靈小說，作者將精神與心理治療中因為各種隱私、保密而「無法言說」的素材，轉換成「小說」，讓讀者能夠透過作者的筆，跟著這些文字一起靠近「精神醫療」的現場，在人們所恐懼、不理解的「精神科病房」裡生活的人們是怎樣的人們，特別是當這是一個青少年病房的時候，裡面的青少…
《空橋上的少年》是一部台灣少見的精神醫療心靈小說，作者將精神與心理治療中因為各種隱私、保密而「無法言說」的素材，轉換成「小說」，讓讀者能夠透過作者的筆，跟著這些文字一起靠近「精神醫療」的現場，在人們所恐懼、不理解的「精神科病房」裡生活的人們是怎樣的人們，特別是當這是一個青少年病房的時候，裡面的青少…
人生就是一段一段的旅行，我們一直在出發，也一直在歸來。
故事序幕在遙遠的拉達克拉開，一個眨眼突然接到台灣，又在一個對話還沒完結時，回到了那座高原。我幾度以為自己翻錯了頁，數次以後才明白作者的意圖：在旅途中茫然四顧時的自問，何嘗不與在現實生活中行事如儀時的恍神相同？為什麼是喇嘛玉如和青少年日間病房？…
人生就是一段一段的旅行，我們一直在出發，也一直在歸來。
故事序幕在遙遠的拉達克拉開，一個眨眼突然接到台灣，又在一個對話還沒完結時，回到了那座高原。我幾度以為自己翻錯了頁，數次以後才明白作者的意圖：在旅途中茫然四顧時的自問，何嘗不與在現實生活中行事如儀時的恍神相同？為什麼是喇嘛玉如和青少年日間病房？…
一次講座能帶來的是什麼？一門課能讓學生帶走的又是什麼？上週三我受邀以客座講師的身份，在台大陳重仁教授開設的「醫學與文學」課程，進行兩小時的講座。這是一門通識課，學生的背景都不一樣，不是醫學生，也不一定來自文學院，從大一到大四不等。在這樣的前提下（以及得知我是這學期唯二的客座講師，前一位是平路）
…
一次講座能帶來的是什麼？一門課能讓學生帶走的又是什麼？上週三我受邀以客座講師的身份，在台大陳重仁教授開設的「醫學與文學」課程，進行兩小時的講座。這是一門通識課，學生的背景都不一樣，不是醫學生，也不一定來自文學院，從大一到大四不等。在這樣的前提下（以及得知我是這學期唯二的客座講師，前一位是平路）
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「等你準備活過來，最後一格就會填上。」
——《靈魂急轉彎（Soul）》
＊
隔了一段時間，終於有空稍微整理上上週五那個夜晚的心得。
那是由科裡學弟陳建鴻醫師主辦、我負責插花說說話的一場電影討論會，就辦在醫院後方的瀞咖啡。不大的空間裡擠進三十多人，大部分是醫生或醫學生。然後，我是現場最資深的那一位…
「等你準備活過來，最後一格就會填上。」
——《靈魂急轉彎（Soul）》
＊
隔了一段時間，終於有空稍微整理上上週五那個夜晚的心得。
那是由科裡學弟陳建鴻醫師主辦、我負責插花說說話的一場電影討論會，就辦在醫院後方的瀞咖啡。不大的空間裡擠進三十多人，大部分是醫生或醫學生。然後，我是現場最資深的那一位…
要讓我說的話，夏天對《空橋上的少年》作者蔡伯鑫的這場採訪，名列我今年最喜歡採訪的前五名。大概是因為，他太真誠了。不管是作為一個學霸面對拒學的少年，一個醫師面對他的病患／個案，或是作為一個受訪者面對採訪，亦或是作為一個書寫者，面對書寫對象與書寫倫理。作為一個精神科醫師，要寫作所面臨到的肯定有那麼多…
要讓我說的話，夏天對《空橋上的少年》作者蔡伯鑫的這場採訪，名列我今年最喜歡採訪的前五名。大概是因為，他太真誠了。不管是作為一個學霸面對拒學的少年，一個醫師面對他的病患／個案，或是作為一個受訪者面對採訪，亦或是作為一個書寫者，面對書寫對象與書寫倫理。作為一個精神科醫師，要寫作所面臨到的肯定有那麼多…
▍五、（完結篇）《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
第二層，希薇象徵洛基（拒學或繭居者們）該要如何與社會互動的掙扎。
前面我說，希薇在第一層象徵的是拒學或繭居者們「與他人建立連結的欲望」。當這件事好不容易開始發生之後，這群被我描述為從主流社會常軌上掉出來的人，很快會意識到下一個難題…
▍五、（完結篇）《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
第二層，希薇象徵洛基（拒學或繭居者們）該要如何與社會互動的掙扎。
前面我說，希薇在第一層象徵的是拒學或繭居者們「與他人建立連結的欲望」。當這件事好不容易開始發生之後，這群被我描述為從主流社會常軌上掉出來的人，很快會意識到下一個難題…
▍四、（續）《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
一個孤單的人，有沒有可能變得不再孤單？
一個一直在逃的人，有沒有可能某天願意為了他真正的渴望，勇敢前行？
為了回應這兩句提問，也是為了找到拒學與繭居的出路，我將進一步分析洛基這個角色是如何在電視劇六集的篇幅裡有所成長。因此，我需要召喚另一名與…
▍四、（續）《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
一個孤單的人，有沒有可能變得不再孤單？
一個一直在逃的人，有沒有可能某天願意為了他真正的渴望，勇敢前行？
為了回應這兩句提問，也是為了找到拒學與繭居的出路，我將進一步分析洛基這個角色是如何在電視劇六集的篇幅裡有所成長。因此，我需要召喚另一名與…
▍三、《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
終於，來到「從《洛基》談拒學與繭居」系列文的最後一篇。從第一篇我以劇集的世界觀談拒學／繭居的社會處境，第二篇分析洛基的人設與拒學／繭居者的心理狀態，在這一篇，我即將進入最具挑戰，同時也是所有人最關心的一件事：
面對拒學／繭居，我們可以怎麼做？
▍三、《洛基》裡的角色成長曲線與拒學／繭居的出路
終於，來到「從《洛基》談拒學與繭居」系列文的最後一篇。從第一篇我以劇集的世界觀談拒學／繭居的社會處境，第二篇分析洛基的人設與拒學／繭居者的心理狀態，在這一篇，我即將進入最具挑戰，同時也是所有人最關心的一件事：
面對拒學／繭居，我們可以怎麼做？
▍二、洛基一角的人設與拒學／繭居者的心理狀態
「裝死之後，我在太空中漂流，遠離薩諾斯，遠離一切，思考宇宙和我在其中的位置。後來我想到無論去哪裡，得到的只有痛苦。所以我脫離那種複雜狀況，登陸一顆偏遠的星球，獨自留在那裡，很久很久……」
遠離一切，獨自，很久很久。
先來看一下我們熟悉的那個洛基吧。
▍二、洛基一角的人設與拒學／繭居者的心理狀態
「裝死之後，我在太空中漂流，遠離薩諾斯，遠離一切，思考宇宙和我在其中的位置。後來我想到無論去哪裡，得到的只有痛苦。所以我脫離那種複雜狀況，登陸一顆偏遠的星球，獨自留在那裡，很久很久……」
遠離一切，獨自，很久很久。
先來看一下我們熟悉的那個洛基吧。
《洛基》是漫威電影宇宙至今最讓人腦洞大開的影集。而這同樣是一篇讓人腦洞大開，並且保證絕對沒有試圖要「正確」解析影集內容的文章。
我要說的是：
《洛基》的故事完全可以看作一個關於拒學／繭居的故事。
一個孤單的人，有沒有可能變得不再孤單？
而這正是我認為拒學／繭居的本質。
《洛基》裡的世界觀是這樣的。
《洛基》是漫威電影宇宙至今最讓人腦洞大開的影集。而這同樣是一篇讓人腦洞大開，並且保證絕對沒有試圖要「正確」解析影集內容的文章。
我要說的是：
《洛基》的故事完全可以看作一個關於拒學／繭居的故事。
一個孤單的人，有沒有可能變得不再孤單？
而這正是我認為拒學／繭居的本質。
《洛基》裡的世界觀是這樣的。
這是關於兩個人的故事，也是關於兩個地方的故事。十七歲的高中生張朋城，一個有著心理困境的少年。他每天往返於某醫院的青少年日間病房，一個像是學校的地方。這裡每天都有新的病患加入或是離開，但他卻是永恆的「班長」，他甚至不知道自己是否還想回到學校。直到他遇見新來的醫師蔡伯鑫。少年漸漸發現，蔡醫師的心…
這是關於兩個人的故事，也是關於兩個地方的故事。十七歲的高中生張朋城，一個有著心理困境的少年。他每天往返於某醫院的青少年日間病房，一個像是學校的地方。這裡每天都有新的病患加入或是離開，但他卻是永恆的「班長」，他甚至不知道自己是否還想回到學校。直到他遇見新來的醫師蔡伯鑫。少年漸漸發現，蔡醫師的心…
「《空橋上的少年》是蔡伯鑫醫師的第一本小說創作，大膽打破傳統醫師／患者的距離，透過故事陪伴彼此，讓少年們明瞭自己並不孤單，隨時有人支持，本月《空橋上的少年》下部接續推出，上下兩部全員到齊，全書22萬字由主播顧紘恩獨挑大梁完成，充分展現少年的堅毅。」
「《空橋上的少年》是蔡伯鑫醫師的第一本小說創作，大膽打破傳統醫師／患者的距離，透過故事陪伴彼此，讓少年們明瞭自己並不孤單，隨時有人支持，本月《空橋上的少年》下部接續推出，上下兩部全員到齊，全書22萬字由主播顧紘恩獨挑大梁完成，充分展現少年的堅毅。」
「我們都是又勇敢又害怕的人，所以才會在這裡相遇。」 ──《空橋上的少年》，蔡伯鑫著
▍八月的故事
「驚喜！沒有地圖！好好休息。穩穩地走。」
──《空橋上的少年》，p.289
你期待像我這樣一位精神科醫師，會寫出什麼樣關於青少年案例的書嗎？或者，你發覺這是一本小說，你期待在裡頭看到多少曲折的情節…
「我們都是又勇敢又害怕的人，所以才會在這裡相遇。」 ──《空橋上的少年》，蔡伯鑫著
▍八月的故事
「驚喜！沒有地圖！好好休息。穩穩地走。」
──《空橋上的少年》，p.289
你期待像我這樣一位精神科醫師，會寫出什麼樣關於青少年案例的書嗎？或者，你發覺這是一本小說，你期待在裡頭看到多少曲折的情節…
「太勇敢的人，或者太害怕的人，是不會來到這裡的」
──《空橋上的少年》，蔡伯鑫著
隨著簡體版問世，讓我以先前為了紀念出版一週年的「空橋紀念桌曆」，一張、一張來連載《空橋上的少年》這本書吧！
這是一本成長小說，卻是一本非典型的成長小說。因為如果有一件事是我這個精神科醫師最不想做的，那便是說教了，我…
「太勇敢的人，或者太害怕的人，是不會來到這裡的」
──《空橋上的少年》，蔡伯鑫著
隨著簡體版問世，讓我以先前為了紀念出版一週年的「空橋紀念桌曆」，一張、一張來連載《空橋上的少年》這本書吧！
這是一本成長小說，卻是一本非典型的成長小說。因為如果有一件事是我這個精神科醫師最不想做的，那便是說教了，我…
這是一本關於「找出口」的小說。
因為人大體上都是群體動物，為了生存，選擇戰鬥，或者逃跑；選擇內卷，或者躺平。結果，感到疏離。
我是《空橋上的少年》的作者。我是一名兒童青少年精神科醫師。
這本書在台灣發行的一年多來，很多讀者總是很好奇書裡的情節與人物是真是假。而我總回答：「請把它當成都是真實的…
這是一本關於「找出口」的小說。
因為人大體上都是群體動物，為了生存，選擇戰鬥，或者逃跑；選擇內卷，或者躺平。結果，感到疏離。
我是《空橋上的少年》的作者。我是一名兒童青少年精神科醫師。
這本書在台灣發行的一年多來，很多讀者總是很好奇書裡的情節與人物是真是假。而我總回答：「請把它當成都是真實的…
▍跨越20年的緣起
今天是父親節。我想分享一篇寫在超過二十年前的創作，是關於父子關係。
那真的是很久以前的事了。當年我大一，國文課還是共同必修。參考學長姊們留下來的選課建議，我上的是蔡瑜教授的課──當然，如同《空橋上的少年》裡丁大關於袁P的那段兒時描述，當年蔡瑜還不是教授，也因此才會教我們這些外系…
▍跨越20年的緣起
今天是父親節。我想分享一篇寫在超過二十年前的創作，是關於父子關係。
那真的是很久以前的事了。當年我大一，國文課還是共同必修。參考學長姊們留下來的選課建議，我上的是蔡瑜教授的課──當然，如同《空橋上的少年》裡丁大關於袁P的那段兒時描述，當年蔡瑜還不是教授，也因此才會教我們這些外系…
「疫情來得太快，就像龍捲風。」從五月台灣疫情爆發，一個多月來人們的生活迎來各種猝不及防的改變。身為家長，也終於撐過孩子停課不停學的這段期間，即將進入和以往不同的一個暑假。一切都變得不太一樣了——很可能，也包含你那步入青春期、逐漸長大的孩子在內。我們有機會恢復生活的常態嗎？或者該問的是，我們要用什麼…
「疫情來得太快，就像龍捲風。」從五月台灣疫情爆發，一個多月來人們的生活迎來各種猝不及防的改變。身為家長，也終於撐過孩子停課不停學的這段期間，即將進入和以往不同的一個暑假。一切都變得不太一樣了——很可能，也包含你那步入青春期、逐漸長大的孩子在內。我們有機會恢復生活的常態嗎？或者該問的是，我們要用什麼…
拒學少年斷尾求生錄《那年十五歲的我》，十幾歲的孩子背起書包、出門上學，似乎是理所當然的日常，然而根據調查，全臺灣高中約有六成的學校，有拒絕上學的學生。這些拒學的孩子為何考上了高中卻不願意上學了呢？《那年十五歲的我》的導演何婷婷是一位國中老師，同時也是業餘紀錄片工作者的她，隨手帶上攝影機紀錄這位拒學…
拒學少年斷尾求生錄《那年十五歲的我》，十幾歲的孩子背起書包、出門上學，似乎是理所當然的日常，然而根據調查，全臺灣高中約有六成的學校，有拒絕上學的學生。這些拒學的孩子為何考上了高中卻不願意上學了呢？《那年十五歲的我》的導演何婷婷是一位國中老師，同時也是業餘紀錄片工作者的她，隨手帶上攝影機紀錄這位拒學…
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電話中的M語氣昂揚自信，我幾乎可以想見她身上是穿著俐落合身的套裝，並且在和我對話的同時，正同步下達簡潔明快的指令。靜靜地聽，聽窗外絲絲細雨在欄杆上在玫瑰花叢間在小魚嬉戲間傾訴…
天空落下大旱以來的第一滴雨，滴在手燒窯的小池裡泛起陣陣漣漪，滴在沉悶的日子裡，帶起即將迴旋的涼風。然後，我接到了M的電話。
電話中的M語氣昂揚自信，我幾乎可以想見她身上是穿著俐落合身的套裝，並且在和我對話的同時，正同步下達簡潔明快的指令。靜靜地聽，聽窗外絲絲細雨在欄杆上在玫瑰花叢間在小魚嬉戲間傾訴…
《空橋上的少年》是一部台灣少見的精神醫療心靈小說，作者將精神與心理治療中因為各種隱私、保密而「無法言說」的素材，轉換成「小說」，讓讀者能夠透過作者的筆，跟著這些文字一起靠近「精神醫療」的現場，在人們所恐懼、不理解的「精神科病房」裡生活的人們是怎樣的人們，特別是當這是一個青少年病房的時候，裡面的青少…
《空橋上的少年》是一部台灣少見的精神醫療心靈小說，作者將精神與心理治療中因為各種隱私、保密而「無法言說」的素材，轉換成「小說」，讓讀者能夠透過作者的筆，跟著這些文字一起靠近「精神醫療」的現場，在人們所恐懼、不理解的「精神科病房」裡生活的人們是怎樣的人們，特別是當這是一個青少年病房的時候，裡面的青少…
人生就是一段一段的旅行，我們一直在出發，也一直在歸來。
故事序幕在遙遠的拉達克拉開，一個眨眼突然接到台灣，又在一個對話還沒完結時，回到了那座高原。我幾度以為自己翻錯了頁，數次以後才明白作者的意圖：在旅途中茫然四顧時的自問，何嘗不與在現實生活中行事如儀時的恍神相同？為什麼是喇嘛玉如和青少年日間病房？…
人生就是一段一段的旅行，我們一直在出發，也一直在歸來。
故事序幕在遙遠的拉達克拉開，一個眨眼突然接到台灣，又在一個對話還沒完結時，回到了那座高原。我幾度以為自己翻錯了頁，數次以後才明白作者的意圖：在旅途中茫然四顧時的自問，何嘗不與在現實生活中行事如儀時的恍神相同？為什麼是喇嘛玉如和青少年日間病房？…