課程小記／用一首詩安放自己

1. 優美／特別／有趣的詞
2. 能傳達文本主題

孩子的詩

〈醫院〉／蔡同學

有時候是生命的起點 有時候是人生的終點 有時候是歡樂的開始 有時候是失去的降臨

＊ 不加修飾的簡潔文字，短短四句寫出醫院的希望與哀愁，使我閱讀當下立刻升起了雞皮疙瘩。

〈有時候〉／呂同學

有時候，上歷史課的時候 眼睛就會自己默默閉上

有時候，上體育課的時候 就有人默默偷走薪水

有時候，上音樂課要唱歌的時候 我默默對嘴唱歌

有時候，上理化課的時候 老師講他的課文 我默默看自己的東西

＊ 我好喜歡這孩子用「默默」串起四個極為立體的畫面，真實反映了他在課堂中的種種無奈。

〈有時候〉／林同學

有時候 我不明白 老師隨意罵人的意義

有時候 老師都說成績不重要 考不好又罵成績太爛

有時候 老師會為了一件小事就懲罰我們

有時候 老師是為了我們好而懲罰我們

＊ 關於這孩子，當他發現，在這間教室裡，自己可以盡情以文字宣洩情緒。漸漸地，我發現他不僅能開始更誠實表達感受，並且在這首作品中，他不再流於單純發洩，只是寫出自己的觀察，反而更能讓讀者產生共感。

／歐同學

天上有台飛機 裡面有著不同的人 有的人心裡充滿夢想 有的人要去實現夢想 大家都有一個夢想 不管是人 是動物 是植物 一定都有一個夢想 我們都要珍惜夢想

＊ 下筆前，他問，那可不可以不要用重複句型？嗯，有什麼不可以？在沒有限制的課堂中，筆下流暢綻放的文句，能感受到他腦中有許多繽紛想像與畫面，化作這首輕快而充滿希望的作品，讀來令人心情開闊。（而且，用電腦如此排版後，看起來真像一架飛機耶！）

「謝謝你寫下它。」我在回饋文字中這麼寫道。

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還記得孩子們一開始對「寫詩」的猶豫嗎？ 而最終，每個孩子產出的作品裡，我都看見了令人驚豔的微光。 有的人文字充滿畫面，有的人寫下誠實的心，有的人擅長添加想像， 每一個人，握著筆的時候，都能寫出只有他能寫出的東西，表達心裡的想像與感受，以一首詩將自己安放。

一首詩的形狀，就是書寫者心的形狀。

接下來的課程裡，我想繼續讓他們放心、勇敢、認真寫，而我也將繼續捕捉他們字裡的光亮，陪伴他們將之打磨成為用文字好好表達自我的力量。