你對這個世界滿意嗎？
是否在聽見這個問題的當下，眉毛就不自覺皺了起來？社會上始終存在著各種令人看不慣的怪奇現象。幸好現代人們擁有網路可以大肆酸言抱怨，那，然後呢？
百年之前，蔣渭水的〈臨床講義〉為「台灣」寫下診斷書，指出這位患者罹患「智識營養不良」的慢性病，並開出使用最大量「正規學校教育、補習教育、幼稚園、圖書館、讀報社」作為處方的治療建議。提出犀利分析的直率，加上具體建議與行動，不只是抱怨與批判，能讓人從中感覺到，那其實源於愛。
這天，寫作課上的孩子們化身小觀察家，他們也針對自己生活中看見的負面現象開出診斷書。從生活出發的「雷公病」、「冷氣病」、「學生過勞病」和「方便當隨便病」；也有孩子關注到「地球發燒」和社會中的「性別歧視病」，出現了各種面向的觀察。接下來，我們將透過孩子的眼光，看見令他們憤恨、不滿的現象……
｜疾病名稱｜
數學憂鬱症
- 患者
602學生
- 病症名稱及成因
在高年級的數學課中，學習的內容日趨複雜，學習內容加大，導致老師上課節奏加快，學生無法吸收，考題難度卻逐漸加深，使學生成績下滑，慢慢對數學產生反感，甚至影響心靈健康，此病為「數學憂鬱症」
- 症狀
上課時學生兩眼無神，空洞的眼神有如寂靜的森林，只要聽到「數學」兩個字，心靈就像是被套上枷鎖，彷彿置身監獄，但是至少課本不再空白。（因為上面都是塗鴉）
- 治療建議
把「數學」這個科目廢除；或多練習數學題目，培養數感及成就感，或是前往數學憂鬱診所，進行專業治療。
醫生 黃章棋
2023 年 9 月 10 日
冠冠老師小回饋 🌸
我想我絕對也曾是數學憂鬱症的患者！這份診斷令人大有共鳴，語言也活潑生動，讀完很想知道：請問哪裡有數學憂鬱診所？🥺
｜疾病名稱｜
亂罵學生病
- 患者
ＸＸ國中師長
- 病症名稱及成因
因為師長們太固執了，且不願意承認自己有錯，只會一直罵學生，而學生又因為一直被罵，就變得很沒有自信，所以也不敢反駁師長，最終就會導致師長們得了亂罵學生病。
- 症狀
得到亂罵學生病的師長，會只相信自己所相信的，不去了解事情的經過，即使學生想解釋，他們也不聽。
- 治療建議
師長們可以自己親身體驗看看，也試著承認自己錯了的事實。
西元 2023 年 9 月 10 日
主治醫師 潘采妍
冠冠老師小回饋 🌸
這是一份好需要被更多（大）人看見的診斷書！采妍寫下它，很像是用幽默去抵抗身為青少年的無能為力，雖然語氣輕快，讀完卻忍不住令人有些難過呢。
｜疾病名稱｜
學生過勞症
- 患者
台灣高中以下學校學生
- 病症名稱及成因
絕大多數的台灣國中和國小小都規定學生必須在7:30到7:50之間到學校上學，不然就算遲到，而放學後又必須到補習班到很晚才回家。也因為繁重的課業壓力造成睡眠不足及憂鬱症，而導致許多台灣的血汗學生都有學生過勞症。
- 症狀
因為免疫力下降而容易生病，也因為作息不正常導致腦部發展遲緩，內臟都不正常。上課時容易睡著。長時間的學生過勞症也可能導致猝死。
- 治療建議
上課時間改成9:00~15:00，學生就不必早起去學校上學。也把課本的內容變簡單，這樣就不用去補習班補習到很晚，因為一學就會了。還可以廢除學校的平常考，壓力就不會那麼大了。
西元2023年9月10日
主治醫師 王鵬理
冠冠老師小回饋 🌸
讀完以後只想說：辛苦了，國中生……😅
鵬理用有點誇張的語言來書寫，因此能加強呈現他對於這個現象的感受。「治療建議」的部分讓人覺得有點諷刺，感覺這些處方也會有些隨之而來的「副作用」呢！那會是什麼呢？可以再想想看……
｜疾病名稱｜
發燒（氣候變遷）
- 患者 地球
- 醫師 林彥叡
- 診斷日期 9/10
- 病症名稱及成因
地球由於體內的基因突變，在30幾萬年前出現一個叫做人類的病毒，經過年復一年的演化，在短短的1世紀內就使地球發燒，此發燒又稱為氣候變遷。氣候變遷很明顯是人類的出現造成的。「人類」這個病毒在不斷的演化，或稱為變種後，學會了利用地球的資源，但也因此破壞了地球。人類為了自己的安危，而砍伐了地球的肺；人類為了爭搶器官，而互相打了起來；人類為了生活的便利，而燃燒了地球的資源⋯⋯造成了二氧化碳的上升。這些都是一個迴力鏢，遲早會回來打到自己，人類甚至為了重新找一個健康的附著體，而不負責任地拋棄自己所造成的問題。
- 症狀
這個病的症狀很明顯，不用Ｘ光什麼的，只要從外表就可以看到了。只要到地球的頭頂，就能看到地球塊狀的頭髮逐漸融化成水。來到他的額頭，手摸下去也會感到溫度昇新高。種種的問題，讓原本豐富的生態，也逐漸失去了生命力。
- 治療建議
既然原因是人類造成的，那最簡單的方法就是－－讓人類滅絕。或許改善人類的能源使用法，使用可以回收再利用的資源來發電。或著者幫助地球呼吸，多種植樹木來治療肺炎，當然最重要的，還是人類保持自己使用資源節儉的習慣。冠冠老師小回饋 🌸
有趣又令人印象深刻！彥叡選擇了一個很「硬」（甚至對大家來說可能有點枯燥）的議題，但因為融入了帶有幽默、諷刺意味的生動語言，讓地球暖化這件事變得讓人更容易「共感」，最後也不忘給出比較正經的建議。
小結：用力抱怨吧！然後成為提出解方的人
上面這些選錄的作品，以及當天其他孩子們的創作，除了是對生活的各種不滿，而在遊戲式的書寫中，也能看出這些孩子對生活的關注與想望：
希望班上的氛圍可以更加寧靜，希望希望課業壓力不要這麼重，希望大人可以真正聽見自己的聲音，希望社會上不要再有性別歧視，希望我們地球可以好好的……
這些「希望」，是我認為最珍貴的。因為有所期待，才會產生失落與不滿。而也我希望這個小小的創作，能讓他們體驗到如何解決問題的思考過程。或許現在提出的方法並不成熟，但更重要的是能夠長出自己的觀察視角，也嘗試思索解決問題的方式。
你不滿意這個世界嗎？
那就用力抱怨，然後成為那個提出解方的人吧！
