我那瘋狂的青少年時期（一）

劇場是一門綜合藝術，包括了幕前幕後、燈光、美術、表演、影像等，如同莎士比亞所說：世界是一個舞台，所有的男男女女都是一些演員；他們有時下台，有時上場，每個人的一生都扮演好幾個角色…。

但在這簡單的話語中，始終產生著相對的迷思，一是部分想來讀藝術類科的青少年們，通常會以為來學校被打造成明星，接著他們就可以開心唱歌跳舞之類的，二是有部分人認為必須經由這個環境才能在未來成為明星，但往往沒去想過當明星所要付出的代價為何？

從國小因學校的活動，跟班上女生一起跳憂歡派對＋小虎隊的歌曲時，就讓我感受到表演跳舞的開心。那還是個用卡帶的年代，放學回家後，我就會在房間的彈簧床上一直反覆練習著跳舞，甚至可以掌握卡帶迴帶該在什麼時間點按下STOP鍵，然後按PLAY繼續不斷的練習這首歌。

這裡的重點是「開心」做這件事，無關乎成不成名。更放大一點來說，我喜歡投入做一件事情，或大家一起努力完成一件事情的過程。

到了國一就開始經驗到所謂LA. Boyz所帶來的Hip-Hop街舞，那對整個臺灣的人來說都是一個相當新穎的事。記得那時對於練舞的癡迷，是天天都蹺課在練習，沒有所謂的地板教室，我們都在學校走廊、水泥地、優泥跑道、司令台等，最好的場地應該就是禮堂的舞台，或是我們在路上撿來的彈簧床，供我們練習。

當時的我，大約早上7點就到學校，將書包掛好再將手提音響提起有出教室，直到放學才又回來拿書包回家，這大概就是我國二下學期到國三畢業時的生活。對了，書包裡都放著一瓶肌樂，幫助那時天天練舞所產生的瘀血或疼痛放鬆。

可能大家會有一個疑問，難道都不用上課嗎？

當然依照學校的體制規定上，是需要上課的。但我實在對於那時的教育「反感與抗拒」。我在國中的班級是重點班，如果要說明白一點，可以算是A段班，每天早自習就是考試，接著一週下來佔據幾乎一半時間的考試、然後被打被罵，從班級標準的分數，例如不到70或80分一分一下，一直轉變到個人標準，少1分5下，那些籐條揮動打在身體部位產生的聲音，給了腦中有刀光劍影的畫面想像，而我最後選擇將書包掛在位置上，但不進教室上課的無聲抗議。

我們幾個人蹺課在校園的角落練舞，本來是我們幾個個人蹺課的問題，不過因為太吸引人，結果一到四樓的學生上課了也不回教室的看著我們練舞，這影響了整個學校的學習，於是學校默許我們繼續練舞，但不能影響其他同學上課。

學校的默許主因是「時代趨勢與教育」。

因為當時跳街舞的人並不多，在當時，我們也首開先例的跟別班的幾位同學組合團體，一起準備節目來歡送國三的學長姐畢業。但這節目需要先經過學校師長的評選。我們在比賽前一個半小時才完成了跨班級的手續，順利拿到第二名，獲得歡送會的演出資格；然而第一名是學校舞蹈班的演出，學校可能也依照名次安排演出順序。

但問題來了，當我們是倒數第二個演出表演，陸續全校的學生就開始擠滿了禮堂，而我們演出完，隨著我們離開舞台，幾乎所有觀眾也就離開了，那舞蹈班的演出只剩下師生親友留下觀賞。那個感覺猶如演唱會散場的畫面，我心理也震驚萬分。

這就是我上述的主因「時代趨勢與教育」。

沒有多少人理解舞蹈班的演出，街舞又是當時如海浪班席捲而來的狂潮，青少年將近8成以上的人，都想以及接收著新的資訊。

因為跳街舞這件事，我在國中就先經驗或說感受到當明星是一件相當辛苦的事。每天在學校已經要閃避一二三年級學生的目光與起鬨，走在校園不時的因有人叫出我的姓名，接著ㄇ字型大樓的班級學生就開始蜂擁般的探頭出來看我，猶如動物園內移動的動物，遊客只要在定點即可觀賞。

還有每天每節下課，都有人會拿信來想跟我交朋友，我的抽屜、書包、桌底下還有箱子專門專這些信件的，但我通常只有中午吃飯或是放學才會回來拿書包，於是我座位附近的女同學為了幫我解除壓力，有了些休閒活動，就是幫我回信，我也樂得請她們 協助，這樣我就可以單純的跳舞，找尋自己的快樂。

那時學校可能也意識我們這群人的現象，有次某位音樂老師安排我們去文化中心演出，那是我第一次參與到有不同國籍的節目匯演，我們上一個演出的似乎是韓國或日本團體（有些記不起來，因為當時對他們兩國也沒有太多的認識，不過他們應該是帶來當代的舞蹈）。接著換我們上場表演，結束時我第一次感受到外國觀眾的熱情與差異，他們展現出笑容並起身不斷的鼓掌看著我們這群青少年表演者，好像是他們接收到很棒的禮物那種興奮。

不過，因為我們還年輕，視野不夠寬廣，總以為自己在嘻哈就非常厲害，有一天我們的班導終於跟我們幾位說：你們這樣跳街舞是不夠的，你們還需要去學學現代舞、芭蕾、民族等。

確實我們根本不懂，不過班導師這話聽起來有點道理，也不是責備我們，感覺上對我們是善意的，我們就接受班導的話，放學之後也去到她孩子所學舞的教室學習。

此刻我開了另一個眼界，並非是舞蹈上的差異，而是班上的一位女同學（我們當時大概就3男3女吧？）那位女同學長得漂亮身材又好（我們上課都穿舞衣，所以這事情必須發現），但都不理人與人互動，當換她要練習一段獨舞時，我們才發現原來她聾啞。

令我震驚的是她怎麼知道音樂何時開始？又怎麼能對上拍子跳的？

如果聽不到音樂，她是如何享受在這個跳舞的過程中呢？

＃我開始知道謙卑，而街舞也不是唯一的王道。

＃令我謙卑的應該是這樣的精神。

今天的分享我想先停在這裡，主要是教學有感，這不單單是學生的責任，也希望家人能多一些時間與孩子們分享，去發現為何學習？以及自己的目標在哪？