學骰子看世界

　　骰子，在既有印象當中，是六個面的正立方體，每一面分別有一到六個孔洞，抑或是數字，其相對之兩個面相加會等於七。乍看這定義十分合理正確，但其實不太正確，因為最大的問題點在於，骰子不只有六面一種而已，還有四面、八面、十面、十二面、二十面等，各種不同種類的多面色子，而六面骰只是最常見，最廣為人知道而已。

　　骰子的最大特色就是能夠藉由擲骰子，能達到「隨機」抽籤的概念，所以對於選出「公平」這件事，就顯得十分合適。正因為它的重點在於隨機公平，一般來說，骰子常見於各類的桌上遊戲，包含博弈用的骰盅比大小、十八啦、吹牛骰，亦或是當作桌遊來擲骰的點數、大富翁(地產大亨)前進的數量，還是團隊活動時讓選項公平時的大型骰子。

　　提了那麼多關於骰子的概念，那回到「從骰子看世界」這件事，最容易探討的當然是公平性這件事，畢竟我們使用骰子的前提，就是因為認為骰子是公平的道具，能夠讓彼此信服，所以如果利用灌鉛、放磁鐵等，試圖控制骰子的點數，便會造成遊戲的失衡、對人的失信、甚至在博弈場合中呈現詐賭，在台灣這甚至可以以刑法處置。

　　而除了公平以外，還有另外一點是我十分喜歡的部分，則是一個問題：

　　可能是一個面、兩個面、三個面，絕對無法看到第四個面，甚至是第五、第六個面（當然如果你在對面擺了鏡子這種不算）。就算自己可以移動，在放在桌上的骰子，永遠都會有一個面在桌面上看不到（這邊就不提放在玻璃桌這種例外）。

　　這顯示出一件事，我們看一件事永遠很有限，在怎麼樣試圖全面的理解事情，都還是會有無法理解的面貌，這也和人類學觀點很有關係，在合作民族誌中，因為單一研究者進到田野所看到的非常有限，但如果可以藉由不同觀點的觀察、當地人的視角、更多面向的去詮釋，就會逐漸地讓一件事或文化被漸漸描繪清楚，「更所謂全面的描繪，事實上含括著矛盾與不一致。（Luke Eric Lassiter ,歡迎光臨人類學 ,2010）」，但正因為是藉由不同的視角觀點，我們遍布會那麼輕易地去批評一件事情，反而是試圖在當中進行批判(註1)，找出對話的可能性。

　　所以我們如何學骰子看世界？練習用更多面貌去理解事情，試著不要謹靠單一面向就論斷事情，以為別人都不懂。常常我們在爭執不休時，生氣的說骰子只有三個面，但若換到對方的觀點來看時，就會發現雖然也都是三個面，但截然不同。

　　我們只是用不同的觀點說同樣一件事而已，而試圖描繪較全觀的面貌後，許多爭執便有可能迎刃而解。當然，前提是願意溝通。