(圖文)為何不怕鬼故事?
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看到同學分享他女兒講故事給家中的鸚鵡聽，畫面很可愛，忍不住畫成漫畫，不過漫畫中的句子是設計對白，實際上小朋友與鸚鵡沒有說這句話，請勿當真。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
文章中不僅刻畫了靈異故事的恐怖感，也對小孩的膽量與好奇心進行了深刻探討。在一個沒有燈光的夜晚，無頭女鬼的故事增添了神祕的色彩，引人思考靈異故事背後的人性與心理。希望能帶給讀者一絲懸疑與恐怖的樂趣。
但是，接下來，我所敘
今天我家社區在做普渡，也許我在寫這篇文的時候，旁邊有一堆吃飽喝足的好兄弟在探頭探腦看我玩什麼把戲也說不定（不會說你們壞話啦！）
小時候沒有什麼娛樂，一聽大人要講鬼故事，立馬圍過來一堆又愛聽又害怕的小蘿蔔頭，人多壯膽，怕了大家抱在一起，好像也沒那麼害怕了！
記得那時好像「皇冠」還是什麼雜誌有一個專
相信許多父母都有一個共同經驗即是當發現孩子長大開始說謊，便會怒不可遏而加以懲罰，卻沒有意識到孩子之所以會懂得說謊其實也是發展的必經過程。
《謊言小精靈》這本繪本講述的是一個小女孩不小心把媽媽的項鍊弄斷，第一時間被媽媽詢問的時候不敢說實話，於是便從嘴巴跳出來一個小精靈，也因為說了第一個謊而必
以「鬼故事」為主題，希望能讓孩子們逐漸摸索出自己的領略與體會，並透過聽者們分享不同的鬼故事挑戰讓孩子冷靜下來，並擁有且習慣性地運用思考的能力。
小女孩穿上了喜歡的睡衣，與喜歡的貓咪等待著睡前媽媽的說故事時光，可是今天怎麼媽媽一直不來呢？等著等著，忽然貓咪跑到了窗邊要抓窗簾，小女孩緊張的跑過去看，結果竟然看到一個小男孩飄在窗外，並且邀請小女孩一起去月亮公園玩！
涼爽的午後，
我和好友在校園的走廊邊聊著大兒的升學去向。
「哎呀！那是她的小孩呀！不見得適合你兒子。聽聽就好～」
「就像我不喜歡一些育兒書，特別是那種憑藉著自己養育孩子的經驗，就產出一堆理論的⋯」
「就是個人的經驗談嘛！又不見得適用在每個孩子！有些看了覺得浪費時間，還製造恐慌
讀了那麼多年的繪本、故事書，我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀，那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞，實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師，在學校很少機會說到中文繪本，但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵，或者『自己喜歡』的因素，家中也有不少中
我喜歡和娃們說故事，天南地北無所不說，說的內容有我看過的神話、見過的網路消息，更多的是我自己當小娃時的調皮故事。
這有教學上的好處，因為娃的天性就是愛聽故事，所以我總能引起他們的注意，甚至有一屆小娃還說我是「故事老師」，更說我「不務正業」只說故事，這話語傳到當年某校長耳畔，巡堂還特地在門外
叮~！今天有一份來自遠方朋友的禮物唷！孩子：「是什麼呀？」，看著老師拿出了一本全新的繪本，孩子疑問是什麼意思呢？原來這是一本來自以前同學寓烽贈送的禮物～
老師：「這本繪本的名字叫做《小紫斑蝶與她的精靈朋友們》」。
故事內容是關於蝴蝶復育，以及環境保護的好聽故事，孩子除了沉入其中，也在閱讀
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
文章中不僅刻畫了靈異故事的恐怖感，也對小孩的膽量與好奇心進行了深刻探討。在一個沒有燈光的夜晚，無頭女鬼的故事增添了神祕的色彩，引人思考靈異故事背後的人性與心理。希望能帶給讀者一絲懸疑與恐怖的樂趣。
但是，接下來，我所敘
今天我家社區在做普渡，也許我在寫這篇文的時候，旁邊有一堆吃飽喝足的好兄弟在探頭探腦看我玩什麼把戲也說不定（不會說你們壞話啦！）
小時候沒有什麼娛樂，一聽大人要講鬼故事，立馬圍過來一堆又愛聽又害怕的小蘿蔔頭，人多壯膽，怕了大家抱在一起，好像也沒那麼害怕了！
記得那時好像「皇冠」還是什麼雜誌有一個專
相信許多父母都有一個共同經驗即是當發現孩子長大開始說謊，便會怒不可遏而加以懲罰，卻沒有意識到孩子之所以會懂得說謊其實也是發展的必經過程。
《謊言小精靈》這本繪本講述的是一個小女孩不小心把媽媽的項鍊弄斷，第一時間被媽媽詢問的時候不敢說實話，於是便從嘴巴跳出來一個小精靈，也因為說了第一個謊而必
以「鬼故事」為主題，希望能讓孩子們逐漸摸索出自己的領略與體會，並透過聽者們分享不同的鬼故事挑戰讓孩子冷靜下來，並擁有且習慣性地運用思考的能力。
小女孩穿上了喜歡的睡衣，與喜歡的貓咪等待著睡前媽媽的說故事時光，可是今天怎麼媽媽一直不來呢？等著等著，忽然貓咪跑到了窗邊要抓窗簾，小女孩緊張的跑過去看，結果竟然看到一個小男孩飄在窗外，並且邀請小女孩一起去月亮公園玩！
涼爽的午後，
我和好友在校園的走廊邊聊著大兒的升學去向。
「哎呀！那是她的小孩呀！不見得適合你兒子。聽聽就好～」
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讀了那麼多年的繪本、故事書，我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀，那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞，實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師，在學校很少機會說到中文繪本，但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵，或者『自己喜歡』的因素，家中也有不少中
我喜歡和娃們說故事，天南地北無所不說，說的內容有我看過的神話、見過的網路消息，更多的是我自己當小娃時的調皮故事。
這有教學上的好處，因為娃的天性就是愛聽故事，所以我總能引起他們的注意，甚至有一屆小娃還說我是「故事老師」，更說我「不務正業」只說故事，這話語傳到當年某校長耳畔，巡堂還特地在門外
叮~！今天有一份來自遠方朋友的禮物唷！孩子：「是什麼呀？」，看著老師拿出了一本全新的繪本，孩子疑問是什麼意思呢？原來這是一本來自以前同學寓烽贈送的禮物～
老師：「這本繪本的名字叫做《小紫斑蝶與她的精靈朋友們》」。
故事內容是關於蝴蝶復育，以及環境保護的好聽故事，孩子除了沉入其中，也在閱讀