教育治療犬的優劣分析

治療犬簡介

好處：幫助學習

壞處：風險疑慮

* Thema科學咖啡館 看法

促進因子

1. 提高課程的靈活性： 讓治療犬在課堂上隨意活動，有助於牠跟需要的學生們進行接觸，並建立信任感。 像在採訪中，有老師表示他觀察到近五年治療犬進入課程後，學生們更願意來學校上課，並且在課業上有較佳的表現。
2. 人員素質佳： 引導治療犬計畫進行的人員是計畫是否成功的重要關鍵。他們需要意識到學校中存在的不同需求，並做出相對應的措施。 像是如果有害怕狗的學生，就需要在限定治療犬的活動範圍，以避免出現反效果。
3. 溝通與教育訓練： 提供治療犬的單位也派人參與學校的治療犬計畫，協助培訓，並與校方人員分享治療犬的特質，並且在進駐前先對學生進行教育宣導，讓學校師生及家長能夠接受這個措施。
4. 治療犬的動物福祉： 為了確保治療犬在學校內，規劃狗友善區域，提供他們可以安心休息的場所。

挑戰與困境

1. 工作量增加 教師等學校人員的工作量會因為這個計畫增加。此外，他們大多數不是專業人員，就算經過一段時間的培訓，在對象是動物的情況下，依然會出現許多沒能力自行處理的突發狀況。 像是受訪的教師中，有人反映雖然已經很投入在這個計畫中，若缺乏專業人員協助，會有力不從心的感覺，時間一久，就難以繼續堅持。
2. 缺乏參考依據 受訪的學校人員表示很難找到可以幫助治療犬計畫實施的資料等參考依據，這會迫使人員必須自行摸索，導致進度嚴重遲緩。
3. 需要知道治療犬的意義 參與人員需要知道治療犬的角色定位，以及發掘實際應用的模式，讓治療犬進駐校園的效益最大化。

閒聊time

參考文獻