展賦教育在人文....人文之子五 學習的理由

你認為讀書考試的目的是？孩子說：「這樣才能找到好工作、才能賺大錢。」，看到稚氣的臉說出這樣的答案，讓為了教育如此努力的我們，但整體社會只為了成績，內心頓時覺得無比的悲哀。

「吃過飯了嗎?」 問了剛從台南場結束後趕過來的逸帆。「還沒有耶。」 七點了，最後一場公開巡迴演出的（學習的理由），即將要在高雄夢時代廣場影城演出，我從宜蘭趕來，給孩子們加油。

連續三天，從北到南，學習的理由工作團隊，南北奔波，將拍攝七年，準備將近一年的影片，全省巡迴上映，讓更多師生、家長，看到教育的本質、矛盾以及困頓之處。幾位人文在學或已畢業的同學，組成一個工作團隊，完成這件壯舉。

轉身想去買個簡餐給逸帆，剛一起來給孩子鼓勵高雄的梁先生，才為工作人員點了茶水，大家忙碌非常，連一杯水都沒有。逸帆已匆匆進入戲院，為將開演前做準備。望著他疲憊的身影，我眼淚掉了下來，這頓晚餐，又是九點以後了。

不被擊倒的熱情

想起昨天在宜蘭場演出後所舉行的座談，有觀眾問逸帆：「你現在在做什麼？」逸帆沉默了許久回答：「當街友。」

為了演出，這段時日，逸帆沒日沒夜，宜蘭台北各地奔跑聯絡，爸爸忙學校教師研習、師資培訓，媽媽帶學生到歐洲行動學習，沒有人可以照顧他。

餓了，隨便到7-11買個麵包簡餐果腹，累了，找一個可以休息的地方躺一下，經常工作到半夜三更。回宜蘭，頭城靈山寺的師父收容他，給他寺院清靜的環境工作、休息。半夜騎著一輛，隨時會熄火的破摩托車回到山上，怕打擾師父安眠，翻牆到大寮休息。

要把一部紀錄片，到院線戲院上映，真的不是想像中的容易！從籌劃到進行、募款，千百樣繁雜的事務，就落在這群十幾二十歲孩子的身上，但他們卻突破重重困境，完成不可能的任務。

除了原先規畫五縣市五場次的演出，增加到了將近十場次，還不斷接到邀約、包場，到各地放映演出，讓更多師生家長，能觀賞到這部影片。片中敘述的，是一群孩子，接受基測的過程和結果。

教育部次長陳良基在電影放映前，接見了拍片團隊之後，如是說：「楊逸帆用心記錄一段段學習故事，故事主角用生命控訴，教育為什麼變成框住所有潛能、興趣、創意的枷鎖？他認為，我們的教育系統真的該加油，希望關心台灣教育的朋友們，看看這些現場實況，一起來為教育改變盡點力。」

台大葉丙成教授也說：「這部紀錄片讓人深思，看到片中孩子準備基測過程中，逐漸迷失自我，等基測考完後，那些基測前自學的習慣，卻再也回不來。」尤其電影末段，看到兩個小學生被問為什麼要唸書？孩子說：「這樣才能找到好工作、才能賺大錢。」，看到稚氣的臉說出這樣的答案，讓他內心頓時覺得無比的悲哀。」

電影裡的孩子，都是我在人文擔任副校長時，才讀一、二年級的小朋友，經歷過人文七、八年，自由、開放的學習後，每個人都發展出許多，自己的興趣和夢想。突然要面對基測的挑戰，讓他們突然掉入另一個黑暗的深淵，影片就是記錄人文五位同學，所經歷的這些過程。

「老師，你要不要進去看？」「喔！不用，昨天已經看過，留給需要的人。」看著蜂擁而至的購票觀賞人潮，我知道這一場和前幾場一樣，一定爆滿，有人會買不到票。但真正的原因是：我會哭！第一場已經讓我幾次感動落淚。

最失敗的教育：只看成績

為什麼原來有熱情、天賦、才華、快樂的孩子，卻忽然間，人生變黑白？原來是：考試。

原本該展現年輕生命力的孩子，卻為了面對升學的考試，把所有的生命，奉獻給練習和記憶、背誦，只為了求得高分。

巡迴放映結束後，逸帆要到美國，就讀和人文類似的行動學習大學，Minerva University。這所學校很特殊，創辦人不到三十八歲，Ben Nelson，他發下豪語，要創辦一所能打敗哈佛的大學。哈佛大學錄取率是百分之四，這所大學錄取率是百分之二，招收全世界優秀的青年學子，逸帆憑著他自學優秀的實力，被錄取了。

大一在舊金山，接下來的幾個學期，分別在全世界的六個著名城市上課。Ben 大膽解構教育體系，Minerva 是沒有教室概念的，所有知識的學習，是從線上教學以及實際場域。四年到七個國家地區，在現場學習和解決問題，培養真正的知識和力量，改變社會，造福社會。這正是人文，走了十五年，展賦教育理念的實踐。

看著人文的孩子，長大、蛻變，有自己思考的角度，也願意付出，讓社會、教育更進步，十多年來努力的辛苦，也都有所價值了。逸帆，加油！臨走前，他給我一個深深的擁抱，才驚覺，十五年前那個小孩，已經蛻變成一個「小巨人了」。