考驗
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周末我們將進行一場體驗活動,
為了明年舉辦周末帶領孩子遊戲拍攝招生影片,
已選定場地跟當日教案流程以為可以高枕無憂,
星期二有家長告知場地會舉辦活動,
很快的我們轉移到相鄰的場地,
但教案可能要稍微調整;
我其實很害怕這樣的變動,
對於臨時改變我很沒有彈性,
我必須從頭跑一次流程與重新連結場地的氣氛,
當我以為準備好心情在場地活動時,
夥伴對於新場地的疑問讓我亂了陣腳,
尤其是在床上接到夥伴的電話...
我說服夥伴後卻無法入眠,
索性起床將整個流程與備用教案寫下來,
卡在體驗活動必須引起孩子跟家長的興趣,
我忽然覺得有壓力且出現停辦活動的念頭,
習慣掌握對於變化的抵抗力很弱,
更何況這個團體是三位夥伴一起承辦,
會有十多個家庭二十位小朋友,
當亂想他們的反應跟批評時我就打退堂鼓了;
無法體會大家在職場面臨的考驗,
算是躲在象牙塔的人,
我的人際關係相對簡單,
可以自己決定互動的人事物,
如今將面對小團體必須接受不同的聲音,
只能祈禱我想傳遞帶領孩子一起遊戲的心意,
可以讓參與家長能支持配合吸引一群相同理念的人;
教案設計裡有一個還權予小孩的環節,
我準備幾個教材讓孩子動腦想想可以怎麼玩,
我們小時候也是在物資匱乏下找樂子,
讓孩子動腦考驗他們的想像力,
用時間等待一個好玩的活動,
一個有領導力的孩子王就會誕生.
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這幾天奔波於各個英文班之間，為了安排孩子順利銜接到另一家補習班，我們一直在做測驗評估程度再挑選適合的班級，無限循環。
為什麼一直挑不到適合的呢？因為他的程度卡在一個進新班太簡單，插班又跟不上的尷尬處境。
之所以要換英文班，就是我和孩子的爸發現，原本附設安親班內的英文課在八月初突然要停課好幾週。
離開工程師的工作之後，我轉往兒童程式教育的跑道，這份工作將我原有的程式技能結合上我所關心與有興趣的兒童教育，轉換跑道的路上並不輕鬆，不論是工作方式或心境的調整，在克服的路上都是學習。
我很幸運用最快速的方式接觸到不同年齡層的學生，第一個班級就是18個中班孩子只能用慘烈來形容每堂課的準備與挫敗，當然
孩子重新編班上三年級，卻在班上面臨各種困擾，包括值日生任務、點數制度以及運動會上的不公平對待。孩子和其他同學們都面臨班導所帶來的負面情緒及運動會時的不公平對待。家長面臨孩子的疑問和班導的作為，感到困擾和焦慮。
【為了你們，我想試試看】
今天的開場，我決定給自己一些挑戰。
一直以來，我習慣的上課風格都偏沉穩、內斂，一方面是我喜歡帶孩子們思考與感受，另一方面是擔心班上孩子太嗨、需要額外時間做班控，但在看完寶寶老師上了許多堂課後，我才意識到是我還不習慣風格的切換，沒辦法熟練引導班級上課的情緒，所以這次的開
上週陪女兒去考音樂班，因為我們是國三才準備考，所以很多事都很趕，加上中間有些波折，所以能一路來到考場上陣，都是神的相助，內心充滿感謝。
考前一週我們參加了補習班的模擬考，女兒主修是聲樂，剛學也不是很穩定，難免緊張，模擬考的
因執行一個研究計畫的機緣，進入一年級班級觀察學童，短短七日的觀察，與可愛的孩子們的互動讓我格外深刻，因為過往工作，我接觸的多為成人與長輩，因為工作關係和一群孩子相處還是頭一次，感覺很新鮮，加上自己距離國小的時代已久遠，有種重返校園時的感受。
我有一個一旦對工作開始不滿意，就會把生活行程塞到爆炸的壞習慣。（熵增定律？）
這個週末就算是一個例子吧。早上去試教小朋友的作文課，我本來很擔心小朋友精神渙散，上課沒有反應。沒想到他們完全往我預期的反方向發展，非常踴躍發言，而且聊個不停。本來準備了生巧克力要當作小朋友答題的獎賞，沒想到現在的小朋友都
2月份新學期的開始，等待個案會議的時間，也得整理自己的思緒，準備好自己的狀態，好開始面對孩子排山倒海的狀況...關係的培養是不是有影響他哪部分，每一週的"象棋時間"，我會很努力地傾聽孩子的聲音，同理他不想上課的心情，一起思考不上課可以做甚麼...
想起從前，每當開學前兩週，會與兒子們聊天，問他們放假期間哪些事情最開心，哪些事情最害怕。了解他們的學習心態。當時長子因參加全國科展得奬直升台中一中資優班，唸完高一上學期，課業超前而且很沉重；次子在居仁國中唸國二，課業壓力也不輕，但成績都尚可。開學前十天我宣示開學日已‘’倒數計時“...
前幾天妞的幼兒園是最後一天上課
學校辦了期末成果發表會，並且有個「抽獎」的環節
但是…您們知道的…因為獎項有大有小
孩子有時抽到獎了…反而不開心XDD
喜的是孩子的好友Ｊ送了妞另一個禮物
憂的是沒多久…Ｊ又反悔了想要回去ＧＧ
面對孩子間的人際議題，該怎麼解呢？
這幾天奔波於各個英文班之間，為了安排孩子順利銜接到另一家補習班，我們一直在做測驗評估程度再挑選適合的班級，無限循環。
為什麼一直挑不到適合的呢？因為他的程度卡在一個進新班太簡單，插班又跟不上的尷尬處境。
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離開工程師的工作之後，我轉往兒童程式教育的跑道，這份工作將我原有的程式技能結合上我所關心與有興趣的兒童教育，轉換跑道的路上並不輕鬆，不論是工作方式或心境的調整，在克服的路上都是學習。
我很幸運用最快速的方式接觸到不同年齡層的學生，第一個班級就是18個中班孩子只能用慘烈來形容每堂課的準備與挫敗，當然
孩子重新編班上三年級，卻在班上面臨各種困擾，包括值日生任務、點數制度以及運動會上的不公平對待。孩子和其他同學們都面臨班導所帶來的負面情緒及運動會時的不公平對待。家長面臨孩子的疑問和班導的作為，感到困擾和焦慮。
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一直以來，我習慣的上課風格都偏沉穩、內斂，一方面是我喜歡帶孩子們思考與感受，另一方面是擔心班上孩子太嗨、需要額外時間做班控，但在看完寶寶老師上了許多堂課後，我才意識到是我還不習慣風格的切換，沒辦法熟練引導班級上課的情緒，所以這次的開
上週陪女兒去考音樂班，因為我們是國三才準備考，所以很多事都很趕，加上中間有些波折，所以能一路來到考場上陣，都是神的相助，內心充滿感謝。
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2月份新學期的開始，等待個案會議的時間，也得整理自己的思緒，準備好自己的狀態，好開始面對孩子排山倒海的狀況...關係的培養是不是有影響他哪部分，每一週的"象棋時間"，我會很努力地傾聽孩子的聲音，同理他不想上課的心情，一起思考不上課可以做甚麼...
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面對孩子間的人際議題，該怎麼解呢？