想起從前，每當開學前兩週，會與兒子們聊天，問他們放假期間哪些事情最開心，哪些事情最害怕。了解他們的學習心態。當時長子因參加全國科展得奬直升台中一中資優班，唸完高一上學期，課業超前而且很沉重；次子在居仁國中唸國二，課業壓力也不輕，但成績都尚可。
開學前十天我宣示開學日已‘’倒數計時“，不准他們沒日沒夜K漫畫，玩任天堂。我預告要在一週後檢查他們的暑假作業。他倆表面上沒‘’鳥‘’我這個老爸的什麼‘’鳥倒數計時‘’，其實已經感受到到老爸注意力已經轉向，我的目的其實就是給他們「精神壓力」。
為了逐步改變「假期模式」為正常「就學模式」，我大幅改變最後兩星期生活作息：每天下午必須去興大游泳池游泳，晚上衹能看書作作業，白天上午仍然是自由時間，想幹什麼都可以。當我真的開始檢查他們的作業，重申寫作情况好，獎品先得；寫作情况差，老爸决不會寬貸。而且，先完成者先得賞，而且可能得到更多；後完成者，不但要逐日檢討，高價值獎品也可能延後發放。想要先得，就必須自己付出加倍努力去贏取。當時是預告要賞老大一台新電腦，老二一台最新的任天堂遊戲機。這下，他們真的抽緊神經，卯足勁來幹正事了。這，其實是痕跡不太明顯的「收心行動」。
開學前三天，我真的開始結算成績，未完成者不准澈夜趕工，直接去面對學校導師給予的懲罰；已完成者給賞。拿到獎品，下學期每週的零用錢還可能酌增若干百元。老爸答應給的新遊戲機或新電腦，若未及時完成，都立刻取消前約。當時話都説得很重，當然，嚇唬的成份居多。
三隻小猴在樹上(右1及中間是我孫)
結果，老大開學前就得到巴望已久的電腦。老二動作稍遲些，但開學之後兩週，也得到遊戲機。我的兩兒子都絶頂聰明，衹能利用「老爸的位分」和他們鬥智。和天資較高的孩子立約，其實是有效果的，精神鼓舞外加‘’信賞必罰‘’，由他們自己承擔責任，享受努力的成果，也是很有用的。
幹得好有奬賞
現在，我的次子還沒有孩子。長子Yen-jie Lee在美國名校擔任粒子物理學教授，也發明了「積點制度」，也用「立約的精神」，教育我的一雙孫兒。美國的小學可沒有什麼「暑假作業」，但他仍使用「勸誘術」鼓舞孫兒們的積極進取心。想必來日會有更好的造就，更大的表現。
