離開工程師的工作之後，我轉往兒童程式教育的跑道，這份工作將我原有的程式技能結合上我所關心與有興趣的兒童教育，轉換跑道的路上並不輕鬆，不論是工作方式或心境的調整，在克服的路上都是學習。
我很幸運用最快速的方式接觸到不同年齡層的學生，第一個班級就是18個中班孩子只能用慘烈來形容每堂課的準備與挫敗，當然在課堂中孩子理解時感動的成功次數也隨著時間累積起來。2年來我總共接觸到了200位以上從幼稚園到國中的孩子，我一路學習自己不會的課程在整理與調整教授的方式，也因為希望能教授更有趣的內容想破頭研究與搜尋資料。人生大半輩子接受理工薰陶與當工程師的經驗讓我腦中有想法時馬上拿起電腦測試方法，若失敗了依然繼續找資料想辦法解決問題，因此自己也累積了一點課程的內容。
我並不是一個習慣在線上群體發聲的人，因此儘管在一個協會底下接課工作2年，我依然只有認識幾個和我共事過的老師，工作上有時會感到孤獨，沒有一個能討論想法的對象。看到有些老師在社團中大聲提問，也有些熱心回答的人，我會感受到自己的不足而不安，偶爾在和別的老師聊天時聽說哪個老師自己也設計了滿多課程的時候，我又會被自己的比較心態慢慢吞噬。
但這一個學期我在某個學校搭配的助教老師卻和我說：「謝謝你的幫助，從你那偷學很多。」，讓我察覺自己的成果其實是對別的老師有幫助的。他看著我上課有自己設計的內容、上課用的測驗系統，很多都是他第一次接觸到並且覺得很有趣也想教給自己的學生。然而這位助教老師並不是第一位和我說當我的助教可以學到很多的，今年寒令營搭配的助教老師說從我每天的課程都可以感受到我的很用心在整理跟安排，希望能夠繼續當我的助教和我學習怎麼教孩子程式，當時也給我很大的鼓勵。
於是我決定把自己過去做的課程整理出來，不論這個教案多小多大，我都想要把這些成果和社團裡的老師分享。畢竟書本裡的教材不盡人意時老師想添加新的課程內容時能有一個參考可以減少每個老師的時間，也或許會像我一樣從這些資料中又獲的新的想法。
公開自己設計的課程是需要勇氣的，就想把自己的作品公開給大家觀賞需要接受正面與負面的評論指教，我內心也有「你憑什麼覺得自己可以提供幫助？」的想法出現，或是「我分享了這些是否我的課程就不特別了？」也讓我思考老師之間會需要因為自己會的比較多不能分享給別人來增加自己的競爭力嗎？還是可以互相幫助公開資源讓每個孩子都可以學到更多呢？
這些問題我目前都還沒有答案，但我回想當初我剛開始教程式課時，常常為了不知道可以教什麼感到焦慮，那種孤立無援的感覺，找尋資料也讓花了我很多力氣。我想或許也有和我一樣不擅於線上交流的老師，若能因此提供他們一些幫助，會節省掉很多時間。我心裡也想著或許分享我的課程可以讓我從沒見過的學生上到我設計的課程，不能說會帶來什麼影響，但希望他們都能enjoy這堂課！
