上學篇!!
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【看見小朋友的成長環境很簡單，但他們快樂上學、認真喝豆漿，好好長大】-上學篇!!
2018年開始，CSI-TAIWAN開始支持柬埔寨Prohut村莊 綠蘋果幼兒園。目的是促進村莊學齡前兒童發展，未來能順利銜接國小的學習。來看看綠蘋果幼兒園孩子們的遊戲課 ～
📷 特別感謝 弘光科技大學 多媒體遊戲發展與應用系二年級的四位志工同學，在瞭解柬埔寨兒童各式計畫後，協助剪輯了5支影片。
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今天就來分享一下大三的時候，我們去關廟做服務的事情，有聽我大學事情的聽眾大概知道，我們這個廢物科系居然有設畢業門檻，就是必須上英文課，必須要有一向的實習，還有一向的服務才能夠夠拿到畢業證書，但是我找早就在大二的時候基本這些門檻就已經過了，所以只要沒有很嚴重的事情，或者是必修課沒有過，基本上證書是
在偏鄉原民特色小學展開服務
7月中，德內ㄦ服務隊來到位於南投縣仁愛鄉的互助國小教學。互助國小為部落學校，孩子們多為賽德克族組成，因此校內處處可見特殊的原民圖騰、族語教學，有著濃厚的部落氣氛。孩子第一天見到種子老師們，也熱情地用原住民的歡呼表示歡迎，這幾天的服務便熱血展開。
親近自然的校園閱聲琅琅
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
閱讀服務隊在茶香環抱的弓鞋國小展開
這週德內ㄦ來到南投縣名間鄉弓鞋國小舉辦閱讀服務隊。這是德內ㄦ第一次來到弓鞋國小，這是一間被茶園環繞、綠營盎然的學校。服務隊第一天迎來萬里無雲的好天氣，從學校遠眺就能看見有一片片綿延不絕的茶園呢！
孩子的夢想是努力學習幫助父母
這次來參加活動的是一到三年級的孩
閱讀雙語營展開服務
暑假正開始，孩子們卻沒有停下學習的腳步。這個禮拜德內ㄦ服務隊出發到彰化縣潮洋國小舉辦閱讀雙語營，與孩子們共度暑期的第一週；而種子老師們早已做好全部的準備，無論是在試教演練或行前會議中都很扎實地參與，引頸期盼服務這天的到來。這學期有了德內ㄦ老師定期到校帶領多元閱讀課程，潮洋國小的
雖然紐西蘭的生活，一開始就定位成遊玩的生活模式，但作息仍然是有個主軸來貫穿，那就是‘’上學‘’。
首先，大兒子入讀了附近的公立小學。由於他很快就適應了，我們接著也想把小兒子送去學校。他還不到三歲，只能送去類似幼稚園的學校，當地叫做“Pre-school Centre”, 一般的上學日，他可以在學校
位於新店的小小一角，有一個自學團，叫做「炫心星」。
已經營運6~7年的炫心星，一進去是一間寬敞的主教室，前方有一間隔間小教室，最後方則是廚房，20幾個孩子在這裡活動上課，恰恰好的不大也不小。
進去時，孩子們已經開始上課了，老師們帶領著學生們討論著韓國K POP流行文化，學生不停提出疑問，老師接球
有關我們大學，我們系學會還有辦過一兩次小型的活動，在大一的時候，我們的系學會玩了一次全民逃走中，有在追日劇的聽眾大概都會知道全民逃走中，就是大人版的鬼抓人，你會發現到有些精疲力盡，這就代表著你已經長大了，
這種跑追趕跑跳碰的遊戲已經很吃力了，比起日劇的高科技，我們的比較原始，後面就貼一張紙條，就當
🔥🎬【服用中藥沒問題👌～藥錠處理篇👍】
對於已經有長牙齒🦷的孩子，咀嚼藥錠也沒問題👌另外，➡️也可以把藥錠壓碎，變成小粒或粉狀，或者加入少量水💧變成液體狀。
（太壹的藥還會兼顧“口感”😌，絕對比你想像的“好吃”👀看看小朋友的反應就知道😊）
各種不同的方法分享給大家參考，當然除
高中學習歷程檔案記錄了高中三年的學習軌跡，能夠呈現個人在紙筆測驗以外的個人能力，也是入學申請的重要評估項目。鄉育教育基金會觀察到城鄉差距帶來的影響，培育地方高中與弱勢家庭的學子，透過主題式講座、工作坊、多元選修課程等方式進入校園，給予學生階段性的陪伴，引導學生展開自主學習計畫、完成學習歷程檔案。
今天就來分享一下大三的時候，我們去關廟做服務的事情，有聽我大學事情的聽眾大概知道，我們這個廢物科系居然有設畢業門檻，就是必須上英文課，必須要有一向的實習，還有一向的服務才能夠夠拿到畢業證書，但是我找早就在大二的時候基本這些門檻就已經過了，所以只要沒有很嚴重的事情，或者是必修課沒有過，基本上證書是
在偏鄉原民特色小學展開服務
7月中，德內ㄦ服務隊來到位於南投縣仁愛鄉的互助國小教學。互助國小為部落學校，孩子們多為賽德克族組成，因此校內處處可見特殊的原民圖騰、族語教學，有著濃厚的部落氣氛。孩子第一天見到種子老師們，也熱情地用原住民的歡呼表示歡迎，這幾天的服務便熱血展開。
親近自然的校園閱聲琅琅
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
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這週德內ㄦ來到南投縣名間鄉弓鞋國小舉辦閱讀服務隊。這是德內ㄦ第一次來到弓鞋國小，這是一間被茶園環繞、綠營盎然的學校。服務隊第一天迎來萬里無雲的好天氣，從學校遠眺就能看見有一片片綿延不絕的茶園呢！
孩子的夢想是努力學習幫助父母
這次來參加活動的是一到三年級的孩
閱讀雙語營展開服務
暑假正開始，孩子們卻沒有停下學習的腳步。這個禮拜德內ㄦ服務隊出發到彰化縣潮洋國小舉辦閱讀雙語營，與孩子們共度暑期的第一週；而種子老師們早已做好全部的準備，無論是在試教演練或行前會議中都很扎實地參與，引頸期盼服務這天的到來。這學期有了德內ㄦ老師定期到校帶領多元閱讀課程，潮洋國小的
雖然紐西蘭的生活，一開始就定位成遊玩的生活模式，但作息仍然是有個主軸來貫穿，那就是‘’上學‘’。
首先，大兒子入讀了附近的公立小學。由於他很快就適應了，我們接著也想把小兒子送去學校。他還不到三歲，只能送去類似幼稚園的學校，當地叫做“Pre-school Centre”, 一般的上學日，他可以在學校
位於新店的小小一角，有一個自學團，叫做「炫心星」。
已經營運6~7年的炫心星，一進去是一間寬敞的主教室，前方有一間隔間小教室，最後方則是廚房，20幾個孩子在這裡活動上課，恰恰好的不大也不小。
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有關我們大學，我們系學會還有辦過一兩次小型的活動，在大一的時候，我們的系學會玩了一次全民逃走中，有在追日劇的聽眾大概都會知道全民逃走中，就是大人版的鬼抓人，你會發現到有些精疲力盡，這就代表著你已經長大了，
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