永續Maker | 臺中國小-20201013
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#生態家園練習曲 #臺中國小永續Maker-20201013
今天完成新菜園種植床，使用校園樹枝、落葉、堆肥塔的堆肥、以及大智國小贈送的堆肥土，做出豐富營養的種植床，並種下花卉、香草及蔬菜，孩子們找到工作的節奏，已經慢慢建構出美麗的飲食花園了！😉
還有好多植物需要種、還有需要施工的地方，雖然課程時間短暫，不過相信孩子們會在每次上課的短短時間都創造出美麗奇蹟~❤️
今天下課後，有四年級老師帶著班級學生來參訪飲食花園，他們很幸運！剛好種下了許多香草植物，也剛好我還沒離開可以為他們導覽解說，孩子們認真聽、仔細觀察、用手觸摸、用鼻子聞，只差沒讓他們嚐嚐看😄（因為剛種下），孩子們對香草植物充滿好奇及喜歡，很期待將來可以嚐嚐學校栽種的香草是什麼滋味~😉
真的很感動臺中國小校長、主任、志工及師生都是這麼熱情投入校園碳耕及飲食花園！大人的率先示範--身教，這就是真正的生活教育！我們也會盡心力協助學校經營運作這個園區，結合教學及應用，發揮它最大的價值及意義！🌏
#校園碳耕
今天下課後，有四年級老師帶著班級學生來參訪飲食花園，他們很幸運！剛好種下了許多香草植物，也剛好我還沒離開可以為他們導覽解說，孩子們認真聽、仔細觀察、用手觸摸、用鼻子聞，只差沒讓他們嚐嚐看😄（因為剛種下），孩子們對香草植物充滿好奇及喜歡，很期待將來可以嚐嚐學校栽種的香草是什麼滋味~😉
真的很感動臺中國小校長、主任、志工及師生都是這麼熱情投入校園碳耕及飲食花園！大人的率先示範--身教，這就是真正的生活教育！我們也會盡心力協助學校經營運作這個園區，結合教學及應用，發揮它最大的價值及意義！🌏
#校園碳耕
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地球，原初就是萬物共享的美麗家園，而大自然母親給予我們豐盛的一切，她一直在等待著人類找回生命的本質，回到土地共同創造與自然共生、與人共好的新地球生活！
現在，是我們攜手合作重返新地球天堂的時候了！
歡迎跟著Elsa 走進地球花園，一起探索與自然共生、與人共好的新生活，我們一起前往一個新的世界，開創新的生活模式！
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君的小學是有名私立的貴族學校，那個學校的都市的深處，必須穿過一片竹林，校長是一個庭園愛好者。這天校長要在學校的植物園裡造一個假山，小朋友們都很好奇，假山是什麼？假山又怎麼做呢？
在幼兒教育中，將大自然的元素融入教學，不僅豐富了課程，也培養了孩子的創意思維和動手能力。教材的創作也變得更有趣，例如使用植物製作書籤、手環等，這些都是孩子們獨特的想法和作品。幼教工作者應該持之以恆，將自然與學習融合，為孩子帶來更多驚喜與啟發。
在陽光灑落的後花園路上，有著新海城班因為課程討論而種植的綠豆，
這天～孩子們在帶著紙、筆紀錄的同時，
觀察到了走道上有著附近榕樹掉落的葉片......
孩子：「老師，妳看~」
老師：「哇~好可愛耶！」
孩子：「對呀！我是撿地上的樹葉畫的。」
在孩子樂於分享、帶點被誇獎
特力屋DIY手作課程分享
3月底點點和點妹一起來 特力屋diy中和店 體驗木淺盤植栽組
會報名這堂課也算是意外
就是某天突然發現特力屋有手作課程發現又是綠植栽~想縮點妹會愛~就一起報名了
當天我們姊妹倆完全包場🤣整個手作空間
課程14：00開始到~我們踏出已接近17：00 👍果然不能小
在這週某天的下午，老師收到訊息，
是翔皓媽媽撿了好多桃花心木的種子想要分享給小朋友們，
所以老師在收下後，利用早晨的玩樂時間，讓孩子們認識及體驗。
先帶孩子介紹桃花心木和種子的外觀，
在玩之前，老師要分享玩法時，有舊經驗的孩子就很踴躍的表達知道玩法，
緊接著就示範給大家看，大家看到
在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
早會結束後真的很多很好玩的，老師想到孩子們的種植、趕懶蟲活動，
詢問孩子們要不要一起玩種蘿蔔，體驗快速成長的遊戲？
孩子們有的好開心，舉手想要分享，
於是…老師開始講解規則，孩子們專注的眼神，看得出來「他們想玩！」
老師：等一下同樣號碼的小朋友我們牽手成一組唷！
（點號碼練習
某個禮拜一，廣場的角落中就誕生了一座小花園，
再過一週～各種顏色的花朵植物就把這小花園妝點得非常繽紛，
非常搭可愛的孩子們的氣質呢！有了新的事物加入後，孩子也驚喜地去拜訪小花園唷！
凱祥：「老師，我要去看花可以嗎？」
孩子們：「你看你看，你看你看～」（指各種不同的花朵）
又廷：「這
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
回想歷經一個多月時間整修替換新園區,內心是百感交集感慨萬千喔！細數全是緣份,原先在美濃綠色生態園區,栽植苗木為綠色通道,可休憩納涼與沐浴綠色芬多精園區,有畜牧雞鴨鵝群遊蕩戲水覓食整個園區。
後因在花東地區原民部落社區間,遊繞深山縱丘河谷坡地上,自會有野生掉落種莢與新奇驚豔果苗吸引,慢慢累積經驗成袋
君的小學是有名私立的貴族學校，那個學校的都市的深處，必須穿過一片竹林，校長是一個庭園愛好者。這天校長要在學校的植物園裡造一個假山，小朋友們都很好奇，假山是什麼？假山又怎麼做呢？
在幼兒教育中，將大自然的元素融入教學，不僅豐富了課程，也培養了孩子的創意思維和動手能力。教材的創作也變得更有趣，例如使用植物製作書籤、手環等，這些都是孩子們獨特的想法和作品。幼教工作者應該持之以恆，將自然與學習融合，為孩子帶來更多驚喜與啟發。
在陽光灑落的後花園路上，有著新海城班因為課程討論而種植的綠豆，
這天～孩子們在帶著紙、筆紀錄的同時，
觀察到了走道上有著附近榕樹掉落的葉片......
孩子：「老師，妳看~」
老師：「哇~好可愛耶！」
孩子：「對呀！我是撿地上的樹葉畫的。」
在孩子樂於分享、帶點被誇獎
特力屋DIY手作課程分享
3月底點點和點妹一起來 特力屋diy中和店 體驗木淺盤植栽組
會報名這堂課也算是意外
就是某天突然發現特力屋有手作課程發現又是綠植栽~想縮點妹會愛~就一起報名了
當天我們姊妹倆完全包場🤣整個手作空間
課程14：00開始到~我們踏出已接近17：00 👍果然不能小
在這週某天的下午，老師收到訊息，
是翔皓媽媽撿了好多桃花心木的種子想要分享給小朋友們，
所以老師在收下後，利用早晨的玩樂時間，讓孩子們認識及體驗。
先帶孩子介紹桃花心木和種子的外觀，
在玩之前，老師要分享玩法時，有舊經驗的孩子就很踴躍的表達知道玩法，
緊接著就示範給大家看，大家看到
在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
早會結束後真的很多很好玩的，老師想到孩子們的種植、趕懶蟲活動，
詢問孩子們要不要一起玩種蘿蔔，體驗快速成長的遊戲？
孩子們有的好開心，舉手想要分享，
於是…老師開始講解規則，孩子們專注的眼神，看得出來「他們想玩！」
老師：等一下同樣號碼的小朋友我們牽手成一組唷！
（點號碼練習
某個禮拜一，廣場的角落中就誕生了一座小花園，
再過一週～各種顏色的花朵植物就把這小花園妝點得非常繽紛，
非常搭可愛的孩子們的氣質呢！有了新的事物加入後，孩子也驚喜地去拜訪小花園唷！
凱祥：「老師，我要去看花可以嗎？」
孩子們：「你看你看，你看你看～」（指各種不同的花朵）
又廷：「這
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
回想歷經一個多月時間整修替換新園區,內心是百感交集感慨萬千喔！細數全是緣份,原先在美濃綠色生態園區,栽植苗木為綠色通道,可休憩納涼與沐浴綠色芬多精園區,有畜牧雞鴨鵝群遊蕩戲水覓食整個園區。
後因在花東地區原民部落社區間,遊繞深山縱丘河谷坡地上,自會有野生掉落種莢與新奇驚豔果苗吸引,慢慢累積經驗成袋