從ChatGPT反思老師當代角色

當今天你身為老師，準備好的課程內容，都被學生完整吸收並且在課堂上將課文倒背如流的時候，你該怎麼辦？

「師者，所以傳道、授業、解惑也。」韓愈的經典名言如同Rap一般在文辭上掌握了節奏，變成朗朗上口的一句話。

1. 老師型：

以自己的知識與經驗指導與回饋，幫助下屬成長。

2. 保姆型：

將下屬的成長當作最重要的事，不斷給予各種支援，可能是人力管理資源經理最喜歡的管理者。

3. 連接型：

管理時間花得最少，如果是自身專業領域相關的問題，會給予針對行回饋，否則就會幫下屬聯繫公司內部或外部更擅長的專家，讓他們自己解決。

4. 啦啦隊長型：

認為下屬的成長是他們要自己負責並努力，管理員的角色就是在旁邊加油打氣，但不會給予太多支持。

書裡面亦提到連接型的管理者下屬進步是其他管理類型的三倍！保姆型反而是弊大於利的管理方式，這讓我想到也許這是一個可以參考的依據，雖然是講到管理，書中也思考這也是學習跟成長的方法，我認為亦適用於導師亦或是老師這個角色的定位，假如老師能夠多多開發自身的人脈，利用其他時間去發展各種可能性，結識各方面的人脈，在學生有問題時，老師除了自身專業以外其實可以試著成為「中間者」，連接學生與內外部能幫助他們的專家，讓他們有更多的機會與更開闊的視野。

從這個觀點，我亦思考老師不只單純是知識的傳授者，在這個社會，新知識誕生的同時，也會隨之過氣，學生對於既有知識的需求不再是單方面老師給予就足夠，而是老師本身要成為中間者，努力提升自己，除了自身專業以外，應該要有更多非自身領域的發展，一方面可以讓老師自身的學習成長及探索自己個人職涯的可能性外，在學生有問題時，能找到符合學生需求的資源與人力來幫助學生往更高的地方成長，才能在這個瞬息萬變的社會，成為指引的明燈。