親子共讀《小長尾豹上學去》

長尾豹一家五口住在森林中某一棵樹的樹頂上，今日清晨他們就跟平常一樣，被震耳欲聾的鬧鐘吵醒、用冰涼的水沖澡刷牙、吃了美味的早餐，然後就出門上學啦！
三個小朋友都得跟爸爸牽好尾巴，快步前進才不會遲到，不過通常越接近學校就越會塞車啦！只好耐心等待囉！一到學校就要跟爸爸說再見，可不要哭哭啼啼喔！因為小長尾豹們都長大了，而且他們會乖乖認真上課，不會搗蛋。
第一堂是織布鳥老師的築巢課，每個小朋友都很專心在編織呢！只不過，成果跟老師的有⋯⋯一點不同。接下來是長尾豹小拉最喜歡的音樂課，他唱得好陶醉，覺得自己變成跟老師一樣的鸚鵡了。
長尾豹小皮最愛吃營養午餐，今天剛好是他最最愛吃的芒果和白蟻，他一路吃到午休都還沒停。說到睡午覺，孩子們的樹懶老師可是全森林最棒的老師！看來長尾豹小米盡得老師的真傳喔！瞧他睡得有多好！
三隻小長尾豹們共同的最愛是下午的體育課，他們可以蹦蹦跳跳好幾個小時呢！一轉眼，放學時間就到了，爸爸來接小長尾豹們回家，每個小朋友回到家以後都覺得好累喔！但是他們還是很興奮地跟爸媽分享今天在學校發生的事。
太陽下山了，全家人靠在一起聽睡前故事，爸爸心想「等寶貝們睡著了，我再去打開他們剛剛用尾巴打成的結吧！」
（以上為故事介紹，取自繪本內文）

作者／班傑明．修；翻譯／李旻諭；巴迪儂有限公司。這個簡簡單單的故事，卻充滿日常的平凡美好。如果可以，我想像小長尾豹那樣過日子，就算只有一天也好。

《小長尾豹上學去》劇情簡單，情節還稍嫌平淡，可是單純的生活會令人療癒、讓人嚮往。這「單純」不僅是故事中一日生活的安排鋪陳，也是藏在背後的「不比較、不批評、多鼓勵」，所以孩子們得以發揮所長，也可以培養興趣，每天過得快快樂樂的。當然，長尾豹爸媽不需擔心孩子的各項能力或程度，對孩子唯一的期許就是「平安健康長大」，一如每位父母對孩子生命的最初—胎兒的期待。

本書的插圖非常好看，是咪咪一向喜歡的色彩豐富、花紋繁複的風格，有些地方的圖文碰撞出好笑的火花，有些地方偷藏了文字沒說的有趣看點！比如目送小長尾豹進校門後，長尾豹爸爸流眼淚的畫面，讓我印象深刻，父母在學著放手的同時，也在克服捨不得的心情呀！

最近咪咪從圖書館借回《小熊晚安曲》（小魯出版）一書，好好第一次自己翻閱這書時就跟我說：「媽馬，這個跟《小長尾豹上學去》是同一個人畫的。」剛開始我還半信半疑，只覺得似乎是有點像，但是說不上來究竟是哪裡像。

等我到從書架上找出《小長尾豹上學去》，一看作者名字，竟然真的是同一個人！不過，更有趣的還在後頭，就是即使我把兩本書放在一起看，還是看不出來哪裡像！一個看起來是在熱帶雨林的故事，另一個主要場景是城市，只有少數幾頁畫到溫帶森林，實在無法聯想在一起啊！因此，我索性請好好來教我他是怎麼看出來的。

就這樣，好好當小老師帶我看完兩本書，一路教我讀圖，從線條的曲直、細微的花紋到動物的毛髮外型。其實即使好好老師已經幫我上過課了，我還是沒辦法很好地掌握兩本書的共通點。因此，我覺得好好應該有一種特別的、同時觀察整體和細部的、難以言傳的、近乎直覺的感受力，媽馬我望塵莫及。

這本書其實是好好阿姨送的禮物，而且當時是連著同系列拼圖一起送的。我們先共讀，閱讀繪本時本來就必須圖文並重，而拼拼圖的讀後活動，讓我們更專注在圖像的細節上。拼著長尾豹的《午睡時光》這幅圖，耐心比對著植物蔓草的花紋，一塊一塊慢慢拼出圖案，給了我們成就感，也給了我們沉浸式的閱讀體驗！

拼拼圖的時候，我發現好好的歸納和組織能力還是比較弱，他需要明確的指示才能將拼片分類，然即使給他一小堆同個圖案的拼片，請他把那個圖案拼出來，對他來說也不容易。不過，好好的觀察力依舊是他的強項，如果請他找某一塊特定的拼片，他通常都能正確找出來。媽馬覺得能透過這樣的活動更了解好好，真的很棒！

親子共讀小技巧：讓孩子教你閱讀繪本
孩子通常有自己的視角和特別的觀察力，所以圖像的閱讀常是他們的強項，有時候可以請孩子當小老師，讓他教爸媽讀圖，鼓勵他們分享他們看到了什麼、有什麼感受或覺得圖畫在講什麼。難得有機會可以教爸媽，孩子一定會很高興、很有成就感的！
另外，咪咪自己很珍惜著孩子還看不懂文字的這段時間，因為現在孩子是用天然純真來認識這個世界的，而這能力也許在孩子進入文字世界之後就會慢慢被削弱。