在那個毛筆寫作文，手寫報告的年代
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現在的學生大概很難想像，洗筆、磨墨和壓宣紙是作文課的必備程序。在構思文章之前，先備齊文房四寶，姿勢也要端正。要不然，八成會被師長念到一輩子都忘不了「工欲善其事，必先利其器」這句話的出處與涵意。
對於一篇以毛筆書寫的文章，在下筆之前，得要先凝聚文天祥的正氣，立下諸葛亮寫出師表的意志，才不辜負那兩小時的作文課。
男生倒好，要是練功練過頭，沒拿捏好，最多也只是衝動地寫下一張圍攻光明頂的戰帖。
換作女生嘛！可真的要把古文背熟才行。要不然，一不小心蹦出兩句「我有一簾幽夢，不知與誰能共」或者「爭無奈，誰堪比翼，共我翩翻」，豈不嚇壞了國文老師？
後來，隨著時代的改變，作文的形式愈來愈多元，寫作的心情也活潑多了。拜電腦文書軟體之賜，「寫」報告成了「打」報告。當時，我每分鐘可打四十個字，報告「打手」就非我莫屬了。
大學時期最好的朋友，敏敏，總是陪著我躲在電腦教室的最後一排趕報告。她校稿，我打字，合作無間。我畢業後，偶爾受邀回到學校出席社團活動，每次經過電腦教室外的走廊時，我會不經意地探頭望一眼當年和敏敏一起趕報告的座位。敏敏的笑聲仍在我耳邊繚繞。
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很久很久以前的某一天下午，我在書桌前一邊作題，一邊聽著中廣流行音樂節目，收音機裡卻突然傳來這首兒歌。當下感到有點突兀，主持人解釋說，有位聽眾點播這首歌獻給所有跟著〈小甜甜〉一起長大的年輕朋友，祝賀屬於年輕人的新時代來臨。
我放下筆，認真地把這首歌聽完，心裡湧上一點點甜，一點點酸。
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本篇參與的主題活動
從開始經營方格子到現在已經十個月了。說實話，這是從我淡出巴哈姆特四年後，再次有意識的經營作品。
雖然從事小說創作，我卻是一個只要講述自己的情感就會有些嘴笨的人，心中有太多太多感受，很難一次表達出來，只能再次說，非常謝謝大家的支持，沒有你們，我走不到現在。
今年是很特別的一年，我的沙龍
虛構故事，我們得以暫時忘記活著的殘酷。賣火柴的小女孩燃盡自己的生命，讓我們在死亡陰影中感受到溫暖。未來無非是死亡的延伸，現實並不比童話更仁慈，但在故事中，我們看見了比真實更真實的光芒。故事不是真相，卻教我們如何面對真相。或許，我們每個人都是寫著自己故事的小女孩，藉由夢境短暫取暖，直到生命的火光熄滅。
本篇文章介紹了麗薩·克龍的著作《你能寫出好故事》，她是一位知名的故事教練，透過腦科學與心理學的研究，揭示了成功故事的要素與寫作方法。文章詳述了吸引讀者的故事要素，包括情節、人物、挑戰和變化等，並強調了突出焦點及製造衝突的重要性，以及如何高效構建引人入勝的故事。它是每位寫作者不可或缺的創作指南。
回想起來，五年前剛剛使用方格子寫教學心得時，往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而，隨著越寫越多，這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳，每一條脈胳都是一個主題，每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
同樣是表達「某件事的原因」，Because、As、Since 和 For 這四個詞看似相似，實際上各有不同的常用情境和細微差異！
許多學生常在練習英文寫作中問我：「這四個詞到底該怎麼選？」、「哪種情況適合用哪一個『因為』？」為了一次解開這個疑惑，我整理了一篇關於這些「因爲」的特性與常見用法！
從開始經營方格子到現在已經十個月了。說實話，這是從我淡出巴哈姆特四年後，再次有意識的經營作品。
雖然從事小說創作，我卻是一個只要講述自己的情感就會有些嘴笨的人，心中有太多太多感受，很難一次表達出來，只能再次說，非常謝謝大家的支持，沒有你們，我走不到現在。
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本篇文章介紹了麗薩·克龍的著作《你能寫出好故事》，她是一位知名的故事教練，透過腦科學與心理學的研究，揭示了成功故事的要素與寫作方法。文章詳述了吸引讀者的故事要素，包括情節、人物、挑戰和變化等，並強調了突出焦點及製造衝突的重要性，以及如何高效構建引人入勝的故事。它是每位寫作者不可或缺的創作指南。
回想起來，五年前剛剛使用方格子寫教學心得時，往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而，隨著越寫越多，這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳，每一條脈胳都是一個主題，每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
同樣是表達「某件事的原因」，Because、As、Since 和 For 這四個詞看似相似，實際上各有不同的常用情境和細微差異！
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餘生將盡，還是動筆寫點甚麼吧。
小時候，對語文的興趣不高，更遑論寫作。課堂上學了記敍文、抒情文、議論文，作文時卻常感到頭昏眼花，一個字也難以下筆。思緒凌亂起來，旁人寫了一整頁的字，我還在望穿秋水，拼着命似的把字從腦海中擠出來。
後來，學習實用文，日子好過了一點，至少寫作有點根據，不用憑空想像。
夢見我在一個班上，大家說要練習寫書法，來培養耐心。
可是我一點都不喜歡寫書法啊！我們老師是命理師簡少年，他規定一定要寫書法。
我雖然嘴上說不要，可是我又從書櫃下方，拿出我以前買的用清水重覆來練習書法的工具，上面還留著我之前不小心用墨汁練字過的痕跡，有點懷疑這陳年痕跡是否還可以洗得掉。
我問簡少
從小我就喜歡寫作。
在我有記憶以來，寫文章是獲得成就感的方式。當時一般人到四年級文章才有機會被選中，但三年級起我就是常勝軍，幾乎每期的校刊都有我的文章。國中的時候周六仍需上半天課，下午班級請了作文老師來上課，每堂課的一開始老師都會念優秀的作品，每一次都會有我，老師在台上朗讀著我的文字，說明這篇文章
寫作從來不是為了繳交作業，或是應付成績而寫的，求學的時候，學作文或許是為了通過學測或統測，但等到了長大之後，才知道，寫作是為了培養一份「梳理」、「整理」的能力。
轉眼，大魔王國文科已經結束。
此次，她發揮了所有實力，應該是十拿九穩了。
不過，今天的考科還沒結束，還有不穩定因子最高的作文。
她嘆了一口氣，拿出補習班是先要同學準備的題材。
她還記得補習班老師叮囑到，短短五十分鐘，你絕對不能腦袋空空而去寫作，自身重要的經驗一定要先仔細思索過一次，
筆記本對於學習重要而重要。透過筆記本整理學習內容和隨身補記靈感，可以提高學習效率和捕捉靈感。整理筆記本時，應該使用增刪找關鍵字的方式，重點找到後即可理解整段內容。整理筆記不僅提高學習效率，也篩選出真正想交流的朋友。
記得小學四年級，第一次在學校上了電腦課，當年還是256k。
家裡雖然有電腦，但媽媽是不給我和弟弟使用的，電視也僅有三台節目。
所以，成長的過程我都是看商業週看、哈佛雜誌、遠見😂
倒也不是要說我很有文學素養，畢竟當年的我也沒有選擇的權利，
無聊之虞總得找點事情來做！
也就因此養成了自己閱讀的習慣！
回憶高中時期，少女流行寫本本，這種手繪日常記錄如今被重新發掘。透過手繪日常記錄，除了呈現美感，更能培養仔細觀察和持之以恆的耐心。現在有了新工具和免費教學影片，手繪日常好像變得不那麼難。透過累積的力量，即使不知道自己做的究竟意義何在，傻傻的做，然後記錄下來，只是為了單純紀念此刻的自己。
從她拿起我的作業簿起，我就感覺大事不妙。
可惜我無法使用三十六計走為上策，否則就變成曠課？
「你的英文字怎麼寫這樣？」
「......」
「選擇題的字不能超出框框，而且字要寫工整，我希望下次不要再看到。」隨後她就念起了作業簿的答案。
而我的手心早已濕透，見她沒有再說
餘生將盡，還是動筆寫點甚麼吧。
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從小我就喜歡寫作。
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「......」
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