34-實習日記

20240911

第三十四篇，今天教完中華文化教材選讀了，感覺要整理一下關於這兩周的小小心得。

三十四

第一次國文科會時，會決定考試的範圍，高二的部分是一位老師決定好在跟I討論，沒問題就直接這樣選。其實都是有邏輯的，但我總還是覺得沒有白話文好像有點怪。這次高二是以文體分類，第一次篇勸諫類，第二次小說，第三次韻文，有古今的比較固然好，但總有一些感覺蛤怎麼都是文言文的感覺。

這次先教孟子，五節課上八篇。I會先從文本自學開始，讓學生自己讀一段短短的文字，告訴學生可以配合注釋，看不懂可以在他經過時默默叫住他。這部分I有製作講義，講義包含生難字詞及一些重要的問答題。讀每一段都先要求學生在上面填上自己的答案，接下來會給兩分鐘小組討論、寫小白板，然後貼上黑板檢討。I會先看同學的答案，然後針對同與不同提出小小的回饋，接著回到課文，講解一次白話文，然後再看第二題，重複同樣的步驟。因為都是問答與討論，我覺得I在面對大家的回答時，都會給予非常正面的肯定，然後會很謹慎地詢問同學自己的理解是否有誤。

精確，一直是I在訓練大家要達到的目標，有點難度，我也覺得有點難度。

在正式教學前，I會先瀏覽過課本、備課用書、講義、考卷等等教材，從中擷取重點，且在課堂中也會提醒大家，這裡小卷有，這裡是一個考點。雖然我覺得有考試在引導教學的味道，但其實大家經過各種討論，我覺得重點抓取、回答問題的能力好像都有慢慢提升。另外，他其實也有很多我在教材裡沒看到的資料補充，這部分我感覺是來自平時的積累。

回來，講完一個篇章的孟子，I會請大家打開補充講義，裡面有可以對照的孟子段落，這部分就不會讓同學討論，直接翻譯全文，點出觀念雷同之處，然後回答下面問題，就再次回到課本。

四篇課文講完之後，再回到孟子，從作者欄位裡提出幾個重要的問題，然後請同學讀完抽同學回答。接著直接看《孟子》在講義中的介紹，也是用幾個小小的問題帶大家讀過，然後適時補充一些相關的資料。

最最喜歡的部分是孟子吵架，講義上只列出幾個人名，I會幫忙把背後的故事補上去。如告子的「水往東西流，就像人性無善惡。」但孟子就針對告子的比喻，說「水往低處流，所以人性本善。」用他人的比喻揍扁他人，才是論辯的本質，若只是兩方各執一詞，自說自話，那就缺少了對話的意義。把這麼長長的一段文言文以白話形式輸出，然後加上對論辯的觀點，然後問問學生如果你是告子，你要怎麼反駁孟子。這一系列下來我覺得很厲害，但我有點想不到該怎麼回應。

孟子地位的部分，四書跟十三經，老師在此會補充經史子集的簡介，然後論辯那裡也會接燭之武退秦師，我覺得一切都好順好合理。

上完第一課之後，老師會給大家一個讀書上的小叮嚀，我好喜歡。

我覺得我現在看什麼都覺得好喜歡好厲害，不知道小時候老師是不是跟我講過一樣的話，如果有的話，那我可能真的是個非常打混的小孩。

最後的最後，I還補充了一些可以更認識孟子的影片和書籍，真好。豆腐好像是很聰明的小孩，但是不太喜歡寫作業，考試都不錯，但作業沒交，平時分數就會不太好看。老師傳下一本書《自古以來誰不廢》，豆腐在那邊直接看完孟子的章節，還可以回答老師的問題，很厲害。

#上燭之武退秦師前，都要先講一下很長的前情提要，I有製作講義，全部內容都是由他輸出，偶爾搭配一些小小的提問，大部分的班級睡到不行(不過我覺得這很難避免QQ)，但我們班整個神采飛揚，我感覺是豆腐的功勞(? 感覺一直發出一些驚奇的感嘆詞，然後I會被逗樂，班上其他同學也有部分被逗樂。

#老師在問孟子的地位時，大家說亞聖。

I又問，那孔子呢？

同學：亞當。

＃Y老真的是會讓人愛爆。今天我要留國中部的夜自習，文跟我分享今天大概要做哪些事情，Y在旁邊聽到，大怒，就說「他們國中部是怎樣，他們老師是我們的兩倍，然後四天裡面有兩天是我們的實習老師，人不夠就不要辦就好啦。阿你們又沒有錢，又不能補休，這樣超過份欸。」有被嚇到，不過這也是教務處沒有叫我們去看高中夜自習的原因吧。覺得他真的很溫暖，讓人很安心很喜歡。又忽然覺得我真是選對學校，高中新新的，至少我遇到的老師們也都非常年輕，大家會共同努力前進然後一起玩，真好。然後剛剛同事們發現Y座位有很多零食，Y「你都不知道我當導師的時候更誇張。」怎辦，我真的好喜歡Y，怎麼就感覺被這幾位老師教到真的是非常非常幸福的事。哦哦然後Y教的第一屆學生到台積電上班，回來帶了一包綠色乖乖給Y，老師問是誰，Y「不知道欸，我記得他8號。」我又被可愛鼠。

#今天第一次留夜自習，怎麼辦，雖然Y心疼心疼我，但我覺得這些小孩也是有在可愛，而且大家都是安靜讀書。另一部份是這樣我也比較能安靜下來(? 然後我其實也覺得國中部主任很可愛，對我也很友善，他擔心我一個小妹妹晚上騎車不安全，這句除了我媽外，好像很難從其他人口裡聽見。謝謝有人這樣擔心著我，搞得我都不擔心自己。

休息時間大家都往外走，外面好黑，我好害怕，我還是會害怕。