感覺現在有些「學習歷程」後面要加上"三個字" ∣菜b導日記∣倒數856天(2)
「學習歷程」，
108課綱下的一大特色產物，
顧名思議，意指孩子在這學期中，學習的過程與經歷，諸如：
❦ 這門課的學習目標為何？
❦ 我在這門課學到了什麼？
❦ 修習課門課之後，我改變了什麼？
❦ 學習的心得、感想及自省。
❦ 我有什麼想要繼續發展？或新期待？
好讓未來在高三升學之際，申請入學的大學端教授們，能從「學習歷程」中，推論"此生"的學習能力、知識背景、興趣性向等，看看是否符合校系的選才需求。
既然如此，應該會是一份"有一定份量"的文件檔案吧？
整個學期的學習情況，總不是三言兩語就可以交待清楚的吧？
總要有個合適的封面頁，然後起、承、轉、合的內容，來有邏輯性地呈現吧？
#至少我在期末時，是如同上述地指導學生及說明的！
#還拿出學長姐的學習歷程作品讓沒經驗的小高一生作為觀摩範例！
#啊這屆小高一和高二的學長姐，也不過相差不到一歲而已吧！怎麼……
以前的教學經驗中，
學生的學習行為、學習心態，
都還能大致有個相承的脈絡可依循，可預測；
可"安心"地等待其按部就班地"發生"！
一切合情合理，
為師的可以不斷累積經驗值，
變成愈來愈經驗老道的資深教師！
但現在，
才差不到一歲的時間，
上一屆和下一屆就不可同日而語，
不一樣、差很多、翻轉、顛覆、打臉……已是經常在我心中出現的感受！
「學習歷程」呈現的樣子也是！
上一屆多數還能收到一份有十來頁的檔案，至少每頁都有一定的圖與文來說明及呈現；
"這一屆"，不只頁數驟減，每頁的文字也驟減！
雖然不是每份學習歷程都這樣，但今年我看到很多份的學習歷程，檔案內容，竟都只有幾句話而已！
這看起來已不像一份文件，比較像是數張『便條紙』！
在認證學習歷程的時候，我突然覺得，這一屆有一些學生的「學習歷程」，後面可以加上三個字---學習歷程『便條紙』！
想像一下那畫面：
學生在寒假期間，匆匆拿起兩、三張便條紙，上面寫了一下有關這學期這門課自己學習的大致情形、感想；然後轉身，貼到大學教授的手上，眼神示意，你自己看一下，就這樣！
學生製作學習歷程的心態已悄悄改變？！
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
本來想等確定新學年服務單位後再來回顧，但因為一些因素，拖到七月底還只能先底定。最後決定趁現在還能悠哉享受過渡期（？）趕緊把這一學年課務相關的心得好好整理面對。
這學年我的教職是從10月底退伍後才開始算起，到考季差不多半年，就算全職當考生，存款也能負擔這段時間，所以原本沒打算找兼課，直到快開學前接到
不知道大家是否跟我一樣，在學習的路上，有這些經驗呢?
1.上了很多課，上完課感覺自己成長了，但久了發現，都在原地停留。
2.讀完書，將文章內容整理好，也畫了很多重點，當下覺得很充實，久了發現，自己根本忘了書在講什麼。
直到開始寫心得，才在學習上有了轉捩點。
畢業十年了重新踏入校園
其實蠻期待的
一直以來都很喜歡學習新事物
在上班期間有時候會去上一些產業人才投資方案的課程
上過攝影課、韓文課、不動產經紀人的課、吉他課
不管是跟工作有關無關我都是一個熱愛學習的人
但老實說是因為我常常感受到焦慮且總覺得自己不足
所以拼命的學習但這些學習是真的有用
自從國小三年級起，就下定決心收起筆、橡皮擦，不在寫功課，直到國中二年級下
學期。
也許，這就是造就日後我注定「投筆從戎」的結局吧！
其實，我在任何一個學習階段的上課時間，是很認真的，課本上密密麻麻的註記，
可以證明這一切。
唯獨，作業本是新的，學期一開始它本來就是新的，學期末它還是新的！
開學的第二週，啟動也適應了學習模式。
寒假期間，沒有將自己放得太鬆，也沒有把自己逼得很緊，我想這也是讓自己開學進入狀況的方式。
這週才算真正上課，在新的課堂上遇到一位很棒的老師，在第一堂課就對我有很多的啟發。
早上起來回想過往的學習，尤其是在助人專業的路上，早期的學習著重在探索自己
今天是回任教務的第二個學期開始，在這個當兒，回頭看過去行走的曾經酸甜苦辣，檢討好與壞、好的，繼續保持；壞的改進。鼓足勇氣，繼續往下個目標邁進...
學期的開始，怎麼幫助學生做好時間規劃，展開一系列的學習？
可以運用Numbers工作表讓人一目瞭然的特性，
適合設計一張張學期生活規劃表，
帶領學生學習規劃生活、成為自己的主人。
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