朋自遠方來01

小知：女孩，十六歲

無意在網上看到貼文寫下：邪惡就是要得到釋放。我是人！小知不明白，邪惡是不應該的東西，為何還要得到釋放？小知不敢去問父母，怕父母說自己邪惡。貼文裡還寫到顏回這一個歷史人物：顏回在社交和學問的過程中，經歷了得不到理解的挑戰，但他以君子之心，保持寬容和理解，最終達到內在的成長。小知也想找到自己的內在成長了⋯

小皮：男孩，十五歲

貼文裡還提到一個叫水良的人，釋放邪惡是從他這裡開始的。讓小知想起自己的學弟小皮，一個非常頑皮的小孩。小皮用彈弓射小鳥，這是邪惡的一種表現，若小皮不釋放這種能量，哪他的邪惡會到哪裏去呢？小知就有了這種思考，他未能找出答案。去找一個人，他是高中一學長，大家都喜歡共認的好學生，也許在他那兒能找出端兒⋯

小草：男生，十七歲

經常學習，不也喜悅嗎？遠方來了朋友，不也快樂嗎？得不到理解而不怨恨，不也是君子嗎？小草對小知說：這是論語，你看到的貼文是我寫下放上了網的。小知驚呼：原來是學長寫的，為什麼要釋放邪惡？你有邪惡嗎？小草思考：要如何對少年人談論邪惡？總不能說我就是邪惡。小草想了想終於說了出來：人是善惡兩性。

小花：女生，十七歲

小知找到小花，小皮的姊姊，對小花說：小皮用彈弓射小鳥對嗎？小花說：他的行為和我無關，我不在他心裡，無法叫他不要射小鳥？小知說：但我想知道，你是姊姊為何不教育自己的弟弟呢？小花說：我教育不到弟弟，你來教育吧。遠遠看到小皮從這邊走過來，小花姊姊逃開了。小知覺得自己應該和小皮好好談談。

良人：一種善的標准

你的心應該有一個善良的標准，不要只有邪惡的主宰，知道嗎？學長說人是善惡兩性。小知和小皮在學校大樹下乘涼，小知對小皮說了這樣的話：顏回是一位謙虛而勤奮的年輕人，他樂於學習並在知識的世界中找到喜悅。在他的冒險中，一位遠方的朋友突然出現，他叫良人，帶來了歡樂和新的視野。這個良人就是你心裡的善良的標准。

水良：一種力的邪惡

學長對我說：邪惡就是一種力，就是我們的原生力量，就是性和野心的存在。性可以是一種正確追求，野心是一種上進心。你現在用彈弓射小鳥就是一種惡性，你知道嗎？小皮捉著了被風吹來的樹葉子說：我心裡邪惡的標准又叫什麼名呢？小知說道：就叫水良吧！小皮說：良人、水良，善惡兩性，哈哈哈，真好玩，我去了。

老師：吾一日三省

小知回到家寫下有趣的故事：如果我現在是小皮，水良要用彈弓射小鳥，良人就會說：水良，你射了鳥媽媽，鳥寶寶就沒有食物吃就會餓死。如果你是鳥寶寶，鳥媽媽不在了可以嗎？一按傳送，小皮手機簡訊通知發出聲響了。小知看到兩個小勾藍色了，就是小皮讀到了，輸入回信：小知，竟然可以這樣玩耶，好玩。小知寫下：吾一日三省，就可以做自己的老師。

小鳥：自由的象徵

第一省：為什麼我射鳥媽媽？並不是我要鳥寶寶沒食物吃，是因為我心裡的力量要我這樣做是什麼？也就是學長說的原生力量，性和野心。第二省：小鳥象徵自由，原生力量有破壞的惡，所以我射死鳥媽媽，當然我不知道因為這樣鳥寶寶就沒有食物將會餓死。第三省：如果我是鳥寶寶，我不希望鳥媽媽被射殺，因為他是我媽媽，我不玩彈弓了。

邪惡：有還是沒有？

學長說：人是善惡兩性，我的邪惡在哪裏？小知思考：難道真的在原生裏，漂亮的小花人見人愛，不管弟弟小皮的邪惡，這也是一種邪惡。我沒有原生的漂亮美麗，因此我沒有小花的邪惡？但我有屬於自己的邪惡嗎？這些思考傳到學長小草的手機了。兩個勾藍色了，學長看了，見學長輸入文字：知善知惡在你心，你要懂得取捨。

善良：失去自己的利益可以嗎？

你想知道自己的邪惡在哪裏？你先了解自己的善良，失去自己的利益可以嗎？善惡兩性是施於我們自身的平衡，好讓我們更能有效的活在競爭社會。惡並不一定全錯，是要有善的思考，惡是一種必需存在，因為每一個人都有惡。如果只是你小知沒有惡，你就會是被欺負的哪一個人了，因此你的善也應該有惡的思考⋯