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我向自己投毒，在我的小說裏，我不可以殺了傑傑，他就是明智嗎？他只是一種文字取向，我們的世界有很多的明智，我是殺不完的，也殺不到。我毒殺自己的明智，大家看到了，明智藏在心底，他沒有毒發身亡。他死了又怎麼會有明智小三郎這部小說呢？他還在，他在我心裏監督著我。
我的惡念，現在我的明智藏起來了，他在監督我，
我向自己投毒，在我的小說裏，我不可以殺了傑傑，他就是明智嗎？他只是一種文字取向，我們的世界有很多的明智，我是殺不完的，也殺不到。我毒殺自己的明智，大家看到了，明智藏在心底，他沒有毒發身亡。他死了又怎麼會有明智小三郎這部小說呢？他還在，他在我心裏監督著我。
我的惡念，現在我的明智藏起來了，他在監督我，
我們的果果，他走到大樹下，知道自己就是魔慈，追求極品和極樂，將來果報成佛魔。現在他知道自己在四覺裏的定位就是傻瓜，大家都透過文字認識到他了，他還要做一個這樣的人嗎？他在樹下思考：我在四覺的定位裏，有一席自己，縱然是傻瓜我也好好的演。我們怎麼可以沒有傻性？這才是人。
果果思考：法系是公平的。辨證我們幕
我們的果果，他走到大樹下，知道自己就是魔慈，追求極品和極樂，將來果報成佛魔。現在他知道自己在四覺裏的定位就是傻瓜，大家都透過文字認識到他了，他還要做一個這樣的人嗎？他在樹下思考：我在四覺的定位裏，有一席自己，縱然是傻瓜我也好好的演。我們怎麼可以沒有傻性？這才是人。
果果思考：法系是公平的。辨證我們幕
父母請看這裡，孩子的命運是掌握在父母的手上，你們的一舉一動，都是生殺大權。對於原生家庭來說，孩子經歷了你們，他們會造次生家庭會有所改進。改進的地方是，撫平自己內心的傷痛，不會重犯你們的歷史，要知道，痛就會保護自己，這是一種本能。知道了不如現在就別在犯原生，了解善惡真假四覺的重要。
父母不可以沒有惡，
父母請看這裡，孩子的命運是掌握在父母的手上，你們的一舉一動，都是生殺大權。對於原生家庭來說，孩子經歷了你們，他們會造次生家庭會有所改進。改進的地方是，撫平自己內心的傷痛，不會重犯你們的歷史，要知道，痛就會保護自己，這是一種本能。知道了不如現在就別在犯原生，了解善惡真假四覺的重要。
父母不可以沒有惡，
圓圓要從我們的身上看到我們的世界，他先思考果果，就是魔性人，追求極樂和極品，就是魔慈。然後思考傑傑，追求真善美和愛，演化真心愛，就是妙慈。思考自己，是一個熱愛自由的人，逍遙自在是自己的追求。思考瑤瑤，他是理性屢行自己的責任的人，這是一種必然存在的法則，我們每個人都要工作，屢行自己的責任。
思考哥哥同
圓圓要從我們的身上看到我們的世界，他先思考果果，就是魔性人，追求極樂和極品，就是魔慈。然後思考傑傑，追求真善美和愛，演化真心愛，就是妙慈。思考自己，是一個熱愛自由的人，逍遙自在是自己的追求。思考瑤瑤，他是理性屢行自己的責任的人，這是一種必然存在的法則，我們每個人都要工作，屢行自己的責任。
思考哥哥同
魔性人是最好玩的人，因為有病毒的渗透，我們變得非常好玩。病毒的構思源自於我們的電腦系統，病毒和防病毒軟件都是同一人類造出來的。我們這些魔性人，就是這個時代的病毒渗透作品。要趕走病毒，要用滅毒程式過濾，但我們都不要這樣，我們情願做最好玩的人，有者還演傻瓜轉了大錢，這種便利誰不要呢？
明智躲起來看傻瓜會
魔性人是最好玩的人，因為有病毒的渗透，我們變得非常好玩。病毒的構思源自於我們的電腦系統，病毒和防病毒軟件都是同一人類造出來的。我們這些魔性人，就是這個時代的病毒渗透作品。要趕走病毒，要用滅毒程式過濾，但我們都不要這樣，我們情願做最好玩的人，有者還演傻瓜轉了大錢，這種便利誰不要呢？
明智躲起來看傻瓜會
原生就是不懂四覺，四覺就是真假善惡。分別成明智、假明智、傻瓜、假傻瓜。這四覺一直在加持我們的思想鬥爭。有了四覺，原生就有改變了，不再不知善、不知惡、不知真、不知假。但原生還在，他也是決定性的。這時世界有了魔，就是病毒的渗入。病毒是人為的，它是人造出來的。要驅走病毒，在人的修為上走向善良，哪病毒就會離
原生就是不懂四覺，四覺就是真假善惡。分別成明智、假明智、傻瓜、假傻瓜。這四覺一直在加持我們的思想鬥爭。有了四覺，原生就有改變了，不再不知善、不知惡、不知真、不知假。但原生還在，他也是決定性的。這時世界有了魔，就是病毒的渗入。病毒是人為的，它是人造出來的。要驅走病毒，在人的修為上走向善良，哪病毒就會離
我為什麼會這樣？是我們心裏的明智、假明智、傻瓜、假傻瓜在拯救我們嗎？現在我在想，真假善惡四覺，我們每一個人都有，這是不是一加一等於二這種方程式？如果是，我們的真假善惡四覺，可以是同一個系統造就出來的。我的明智也是你的明智？我有了這種邏輯思維了。圓圓想到這裡，喝了一口水。
傑傑的明智效應，他說：我發現
我為什麼會這樣？是我們心裏的明智、假明智、傻瓜、假傻瓜在拯救我們嗎？現在我在想，真假善惡四覺，我們每一個人都有，這是不是一加一等於二這種方程式？如果是，我們的真假善惡四覺，可以是同一個系統造就出來的。我的明智也是你的明智？我有了這種邏輯思維了。圓圓想到這裡，喝了一口水。
傑傑的明智效應，他說：我發現
果果思考：我愛圓圓，這是真的。在圓圓身上發現美好，是他身上有這樣的東西，這叫什麼？明智動念：這就是一個好人。果果又想：我身上就沒有這種東西，為什麼？假明智動念；因為我是假明智，我沒有德能，果果說：我明白，所以我的原生又出來了，我看到圓圓廣施愛心，我心不平衡了。
圓圓對傑傑伸出援手，送了一本兒語給他。
果果思考：我愛圓圓，這是真的。在圓圓身上發現美好，是他身上有這樣的東西，這叫什麼？明智動念：這就是一個好人。果果又想：我身上就沒有這種東西，為什麼？假明智動念；因為我是假明智，我沒有德能，果果說：我明白，所以我的原生又出來了，我看到圓圓廣施愛心，我心不平衡了。
圓圓對傑傑伸出援手，送了一本兒語給他。
這是果果原生和明智的鬥爭，明智知道果果和父親的關係不是很好，鮮少交流。果果翻開兒語見語錄：幼兒時期的父親、童年、少年、青年、中年時的父親，他陪我們過每一個年齡段，我們好好愛我們的父親。果果的原生思考：我和父親談不來。明智動念：父親工作太辛苦，教育程度不高，我不能怪父親。原生說：我無法愛父親，這章錄語
這是果果原生和明智的鬥爭，明智知道果果和父親的關係不是很好，鮮少交流。果果翻開兒語見語錄：幼兒時期的父親、童年、少年、青年、中年時的父親，他陪我們過每一個年齡段，我們好好愛我們的父親。果果的原生思考：我和父親談不來。明智動念：父親工作太辛苦，教育程度不高，我不能怪父親。原生說：我無法愛父親，這章錄語
圓圓心想：我又發現原生。果果遠遠走過來，這次圓圓沒有準備水果刀，他冷靜的面對。圓圓指著他說：你心裡只有三覺，就是假明智、傻瓜和假傻瓜，你的原生還在，你要小心你自己。果果又吱吱的笑了，他說：沒有的哪一覺是不是叫明智？因為我沒有明智，我的原生就是一的惡魔了。
圓圓說：果果你的明智小得可憐，我想和他說話，
圓圓心想：我又發現原生。果果遠遠走過來，這次圓圓沒有準備水果刀，他冷靜的面對。圓圓指著他說：你心裡只有三覺，就是假明智、傻瓜和假傻瓜，你的原生還在，你要小心你自己。果果又吱吱的笑了，他說：沒有的哪一覺是不是叫明智？因為我沒有明智，我的原生就是一的惡魔了。
圓圓說：果果你的明智小得可憐，我想和他說話，
傻瓜在偷聽人家說話，他想大家會怎樣在背後議論自己，因為自己就是傻瓜，他可以不再意嗎？假傻瓜對假明智說：傻瓜究竟會不會做人？你們看他的笑。假明智拿出一張照片，是果果對圓圓的笑。假明智又說：你們覺得傻瓜笑得怎樣？大家說出自己的看法吧。假傻瓜說：我們不該在傻瓜背後議論他，他怎麼還沒到？
明智小三郎知道傻瓜
傻瓜在偷聽人家說話，他想大家會怎樣在背後議論自己，因為自己就是傻瓜，他可以不再意嗎？假傻瓜對假明智說：傻瓜究竟會不會做人？你們看他的笑。假明智拿出一張照片，是果果對圓圓的笑。假明智又說：你們覺得傻瓜笑得怎樣？大家說出自己的看法吧。假傻瓜說：我們不該在傻瓜背後議論他，他怎麼還沒到？
明智小三郎知道傻瓜
明智小三郎一眾人又在開會，他們研究果果傻瓜演妙性人，可以嗎？他知道慈悲嗎？明智說：誰有好的構思，難道這次又是美人計？假明智說：是的！就是美人計，傻瓜你要加油，一定要讓果果知道明智，這本小說才好看。傻瓜說：我就是果果，他發現明智後，一定可以做妙性人，活出慈悲的。
果果又筆在白紙上寫字：圓圓怎樣追上手，
明智小三郎一眾人又在開會，他們研究果果傻瓜演妙性人，可以嗎？他知道慈悲嗎？明智說：誰有好的構思，難道這次又是美人計？假明智說：是的！就是美人計，傻瓜你要加油，一定要讓果果知道明智，這本小說才好看。傻瓜說：我就是果果，他發現明智後，一定可以做妙性人，活出慈悲的。
果果又筆在白紙上寫字：圓圓怎樣追上手，
明智小三郎說：我覺得很困難，我無法進入果果的思考，他根本就是一個傻瓜？你們有什麼辦法對我說吧，獻上你們的良策。假明智說：我潛伏在他身上很久了，我可以發揮一些本能，果果愛耍聰明。還有傻瓜一定要和我合作，我們想一個方法，讓明智進來。明智說：我們可以教他如何追女孩，如何追求圓圓。
果果在上課的時候，雖在聽
明智小三郎說：我覺得很困難，我無法進入果果的思考，他根本就是一個傻瓜？你們有什麼辦法對我說吧，獻上你們的良策。假明智說：我潛伏在他身上很久了，我可以發揮一些本能，果果愛耍聰明。還有傻瓜一定要和我合作，我們想一個方法，讓明智進來。明智說：我們可以教他如何追女孩，如何追求圓圓。
果果在上課的時候，雖在聽
兒語第二條：這個世界不能沒有愛的運行，魔性人也是有愛的，不然早就被人們視為壞人了，自卑心是一種障礙，只有學習能降伏它。孩子心就是一種你我無分別之心，這個心法可以保護自己免受災難。同同和圓圓讀到了，他們想了一個晚上，突然覺得視覺打開了。他們決定好好睡一覺，明天演化。
果果睡覺前想：我是誰？我來了。我想
兒語第二條：這個世界不能沒有愛的運行，魔性人也是有愛的，不然早就被人們視為壞人了，自卑心是一種障礙，只有學習能降伏它。孩子心就是一種你我無分別之心，這個心法可以保護自己免受災難。同同和圓圓讀到了，他們想了一個晚上，突然覺得視覺打開了。他們決定好好睡一覺，明天演化。
果果睡覺前想：我是誰？我來了。我想
明智小三郎說多出兩個朋友，善惡的重要。他把門打開，看見裏面有人，靜靜的坐在一邊。他走了進去，這人站起來，兩個人握握手了。他說：我是明智。這人說：我是你的反面，我想和你合作。明智問：你要什麼？這人說：我要讓人們從我這裡學習假，然後了解真，我是假明智。明智小三郎說：誰說你沒有智慧？
同同思考：我是假明智
明智小三郎說多出兩個朋友，善惡的重要。他把門打開，看見裏面有人，靜靜的坐在一邊。他走了進去，這人站起來，兩個人握握手了。他說：我是明智。這人說：我是你的反面，我想和你合作。明智問：你要什麼？這人說：我要讓人們從我這裡學習假，然後了解真，我是假明智。明智小三郎說：誰說你沒有智慧？
同同思考：我是假明智
同同思考：原生是可怕的，他不知真、不知假、不知善、不知惡，現在的世界，很多人就是這樣。他們的追求不知四覺，就是為他們打開了方便之門。我看到這個人，我對他說：你不能說自己是明智，因為你是原生。原生說：你把我分解再分解，現在大家看到我，我對你們說：我的喜怒哀樂就是主宰世界的法門。
我寫下：不好了，同同在
同同思考：原生是可怕的，他不知真、不知假、不知善、不知惡，現在的世界，很多人就是這樣。他們的追求不知四覺，就是為他們打開了方便之門。我看到這個人，我對他說：你不能說自己是明智，因為你是原生。原生說：你把我分解再分解，現在大家看到我，我對你們說：我的喜怒哀樂就是主宰世界的法門。
我寫下：不好了，同同在
同同思考：這個人和我們有很大的淵緣，我想知道他究竟是誰。我聽到同同的思考，因為同同和圓圓就是我筆下的人物，這個淵緣如何對他們說清楚？如果是真心誠意的寫作，就一定要對他們說。圓圓喝了一口咖啡看著我，我問他們兩個說：傻瓜問明智關於智慧，你們兩個誰有智慧？圓圓思考：我有智慧。
我又讀到了，我對圓圓說：圓圓
同同思考：這個人和我們有很大的淵緣，我想知道他究竟是誰。我聽到同同的思考，因為同同和圓圓就是我筆下的人物，這個淵緣如何對他們說清楚？如果是真心誠意的寫作，就一定要對他們說。圓圓喝了一口咖啡看著我，我問他們兩個說：傻瓜問明智關於智慧，你們兩個誰有智慧？圓圓思考：我有智慧。
我又讀到了，我對圓圓說：圓圓
同同和圓圓要探索心靈世界，他們寫故事了。同同寫自己在黑暗中，他說話：我是傻瓜，我要明智。有了光，原來身邊的圓圓打開了手機裡的手電筒功能。圓圓說：你要明智，光就來了。同同說：妹妹好聰明，我發現了有人想殺人。圓圓說：誰想殺人，殺誰？是不是殺我們？同同點點頭了。
明智小三郎在思考自己的愚笨。同同放下筆不寫
同同和圓圓要探索心靈世界，他們寫故事了。同同寫自己在黑暗中，他說話：我是傻瓜，我要明智。有了光，原來身邊的圓圓打開了手機裡的手電筒功能。圓圓說：你要明智，光就來了。同同說：妹妹好聰明，我發現了有人想殺人。圓圓說：誰想殺人，殺誰？是不是殺我們？同同點點頭了。
明智小三郎在思考自己的愚笨。同同放下筆不寫
其實這孩子只有十歲，他就是本書的主人翁，他的名子叫同同，他帶八歲的妹妹到花園裏遊玩，他們看到很多盛開美麗的花朵，兩兄妹在聞著花的香味。這時同同又進入思想鬥爭了。錯誤的源頭中有明智，只要看見就能擺正。明智小三郎告誡傻瓜說：當你想犯罪的時候想想我，我就是你的明智。
明智小三郎擺正了，犯罪率就減少了。是減
其實這孩子只有十歲，他就是本書的主人翁，他的名子叫同同，他帶八歲的妹妹到花園裏遊玩，他們看到很多盛開美麗的花朵，兩兄妹在聞著花的香味。這時同同又進入思想鬥爭了。錯誤的源頭中有明智，只要看見就能擺正。明智小三郎告誡傻瓜說：當你想犯罪的時候想想我，我就是你的明智。
明智小三郎擺正了，犯罪率就減少了。是減
從前有一個傻瓜，他問自己為什麼要犯罪？你會怎樣答？哈哈！我沒有說你是傻瓜的意思，只是想知道，你怎樣看犯罪？傻瓜說：你不說我就自己好好想了。我犯罪是為了？自己是傻瓜，這不對，誰說犯罪就是傻瓜？哪麼，你不是傻瓜，為什麼要犯罪？你是不是說不清楚？是！總之我現在才知道，原來這個問題這麼難答。
可以問我們的小
從前有一個傻瓜，他問自己為什麼要犯罪？你會怎樣答？哈哈！我沒有說你是傻瓜的意思，只是想知道，你怎樣看犯罪？傻瓜說：你不說我就自己好好想了。我犯罪是為了？自己是傻瓜，這不對，誰說犯罪就是傻瓜？哪麼，你不是傻瓜，為什麼要犯罪？你是不是說不清楚？是！總之我現在才知道，原來這個問題這麼難答。
可以問我們的小
我向自己投毒，在我的小說裏，我不可以殺了傑傑，他就是明智嗎？他只是一種文字取向，我們的世界有很多的明智，我是殺不完的，也殺不到。我毒殺自己的明智，大家看到了，明智藏在心底，他沒有毒發身亡。他死了又怎麼會有明智小三郎這部小說呢？他還在，他在我心裏監督著我。
我的惡念，現在我的明智藏起來了，他在監督我，
我向自己投毒，在我的小說裏，我不可以殺了傑傑，他就是明智嗎？他只是一種文字取向，我們的世界有很多的明智，我是殺不完的，也殺不到。我毒殺自己的明智，大家看到了，明智藏在心底，他沒有毒發身亡。他死了又怎麼會有明智小三郎這部小說呢？他還在，他在我心裏監督著我。
我的惡念，現在我的明智藏起來了，他在監督我，
我們的果果，他走到大樹下，知道自己就是魔慈，追求極品和極樂，將來果報成佛魔。現在他知道自己在四覺裏的定位就是傻瓜，大家都透過文字認識到他了，他還要做一個這樣的人嗎？他在樹下思考：我在四覺的定位裏，有一席自己，縱然是傻瓜我也好好的演。我們怎麼可以沒有傻性？這才是人。
果果思考：法系是公平的。辨證我們幕
我們的果果，他走到大樹下，知道自己就是魔慈，追求極品和極樂，將來果報成佛魔。現在他知道自己在四覺裏的定位就是傻瓜，大家都透過文字認識到他了，他還要做一個這樣的人嗎？他在樹下思考：我在四覺的定位裏，有一席自己，縱然是傻瓜我也好好的演。我們怎麼可以沒有傻性？這才是人。
果果思考：法系是公平的。辨證我們幕
父母請看這裡，孩子的命運是掌握在父母的手上，你們的一舉一動，都是生殺大權。對於原生家庭來說，孩子經歷了你們，他們會造次生家庭會有所改進。改進的地方是，撫平自己內心的傷痛，不會重犯你們的歷史，要知道，痛就會保護自己，這是一種本能。知道了不如現在就別在犯原生，了解善惡真假四覺的重要。
父母不可以沒有惡，
父母請看這裡，孩子的命運是掌握在父母的手上，你們的一舉一動，都是生殺大權。對於原生家庭來說，孩子經歷了你們，他們會造次生家庭會有所改進。改進的地方是，撫平自己內心的傷痛，不會重犯你們的歷史，要知道，痛就會保護自己，這是一種本能。知道了不如現在就別在犯原生，了解善惡真假四覺的重要。
父母不可以沒有惡，
圓圓要從我們的身上看到我們的世界，他先思考果果，就是魔性人，追求極樂和極品，就是魔慈。然後思考傑傑，追求真善美和愛，演化真心愛，就是妙慈。思考自己，是一個熱愛自由的人，逍遙自在是自己的追求。思考瑤瑤，他是理性屢行自己的責任的人，這是一種必然存在的法則，我們每個人都要工作，屢行自己的責任。
思考哥哥同
圓圓要從我們的身上看到我們的世界，他先思考果果，就是魔性人，追求極樂和極品，就是魔慈。然後思考傑傑，追求真善美和愛，演化真心愛，就是妙慈。思考自己，是一個熱愛自由的人，逍遙自在是自己的追求。思考瑤瑤，他是理性屢行自己的責任的人，這是一種必然存在的法則，我們每個人都要工作，屢行自己的責任。
思考哥哥同
魔性人是最好玩的人，因為有病毒的渗透，我們變得非常好玩。病毒的構思源自於我們的電腦系統，病毒和防病毒軟件都是同一人類造出來的。我們這些魔性人，就是這個時代的病毒渗透作品。要趕走病毒，要用滅毒程式過濾，但我們都不要這樣，我們情願做最好玩的人，有者還演傻瓜轉了大錢，這種便利誰不要呢？
明智躲起來看傻瓜會
魔性人是最好玩的人，因為有病毒的渗透，我們變得非常好玩。病毒的構思源自於我們的電腦系統，病毒和防病毒軟件都是同一人類造出來的。我們這些魔性人，就是這個時代的病毒渗透作品。要趕走病毒，要用滅毒程式過濾，但我們都不要這樣，我們情願做最好玩的人，有者還演傻瓜轉了大錢，這種便利誰不要呢？
明智躲起來看傻瓜會
原生就是不懂四覺，四覺就是真假善惡。分別成明智、假明智、傻瓜、假傻瓜。這四覺一直在加持我們的思想鬥爭。有了四覺，原生就有改變了，不再不知善、不知惡、不知真、不知假。但原生還在，他也是決定性的。這時世界有了魔，就是病毒的渗入。病毒是人為的，它是人造出來的。要驅走病毒，在人的修為上走向善良，哪病毒就會離
原生就是不懂四覺，四覺就是真假善惡。分別成明智、假明智、傻瓜、假傻瓜。這四覺一直在加持我們的思想鬥爭。有了四覺，原生就有改變了，不再不知善、不知惡、不知真、不知假。但原生還在，他也是決定性的。這時世界有了魔，就是病毒的渗入。病毒是人為的，它是人造出來的。要驅走病毒，在人的修為上走向善良，哪病毒就會離
我為什麼會這樣？是我們心裏的明智、假明智、傻瓜、假傻瓜在拯救我們嗎？現在我在想，真假善惡四覺，我們每一個人都有，這是不是一加一等於二這種方程式？如果是，我們的真假善惡四覺，可以是同一個系統造就出來的。我的明智也是你的明智？我有了這種邏輯思維了。圓圓想到這裡，喝了一口水。
傑傑的明智效應，他說：我發現
我為什麼會這樣？是我們心裏的明智、假明智、傻瓜、假傻瓜在拯救我們嗎？現在我在想，真假善惡四覺，我們每一個人都有，這是不是一加一等於二這種方程式？如果是，我們的真假善惡四覺，可以是同一個系統造就出來的。我的明智也是你的明智？我有了這種邏輯思維了。圓圓想到這裡，喝了一口水。
傑傑的明智效應，他說：我發現
果果思考：我愛圓圓，這是真的。在圓圓身上發現美好，是他身上有這樣的東西，這叫什麼？明智動念：這就是一個好人。果果又想：我身上就沒有這種東西，為什麼？假明智動念；因為我是假明智，我沒有德能，果果說：我明白，所以我的原生又出來了，我看到圓圓廣施愛心，我心不平衡了。
圓圓對傑傑伸出援手，送了一本兒語給他。
果果思考：我愛圓圓，這是真的。在圓圓身上發現美好，是他身上有這樣的東西，這叫什麼？明智動念：這就是一個好人。果果又想：我身上就沒有這種東西，為什麼？假明智動念；因為我是假明智，我沒有德能，果果說：我明白，所以我的原生又出來了，我看到圓圓廣施愛心，我心不平衡了。
圓圓對傑傑伸出援手，送了一本兒語給他。
這是果果原生和明智的鬥爭，明智知道果果和父親的關係不是很好，鮮少交流。果果翻開兒語見語錄：幼兒時期的父親、童年、少年、青年、中年時的父親，他陪我們過每一個年齡段，我們好好愛我們的父親。果果的原生思考：我和父親談不來。明智動念：父親工作太辛苦，教育程度不高，我不能怪父親。原生說：我無法愛父親，這章錄語
這是果果原生和明智的鬥爭，明智知道果果和父親的關係不是很好，鮮少交流。果果翻開兒語見語錄：幼兒時期的父親、童年、少年、青年、中年時的父親，他陪我們過每一個年齡段，我們好好愛我們的父親。果果的原生思考：我和父親談不來。明智動念：父親工作太辛苦，教育程度不高，我不能怪父親。原生說：我無法愛父親，這章錄語
圓圓心想：我又發現原生。果果遠遠走過來，這次圓圓沒有準備水果刀，他冷靜的面對。圓圓指著他說：你心裡只有三覺，就是假明智、傻瓜和假傻瓜，你的原生還在，你要小心你自己。果果又吱吱的笑了，他說：沒有的哪一覺是不是叫明智？因為我沒有明智，我的原生就是一的惡魔了。
圓圓說：果果你的明智小得可憐，我想和他說話，
圓圓心想：我又發現原生。果果遠遠走過來，這次圓圓沒有準備水果刀，他冷靜的面對。圓圓指著他說：你心裡只有三覺，就是假明智、傻瓜和假傻瓜，你的原生還在，你要小心你自己。果果又吱吱的笑了，他說：沒有的哪一覺是不是叫明智？因為我沒有明智，我的原生就是一的惡魔了。
圓圓說：果果你的明智小得可憐，我想和他說話，
傻瓜在偷聽人家說話，他想大家會怎樣在背後議論自己，因為自己就是傻瓜，他可以不再意嗎？假傻瓜對假明智說：傻瓜究竟會不會做人？你們看他的笑。假明智拿出一張照片，是果果對圓圓的笑。假明智又說：你們覺得傻瓜笑得怎樣？大家說出自己的看法吧。假傻瓜說：我們不該在傻瓜背後議論他，他怎麼還沒到？
明智小三郎知道傻瓜
傻瓜在偷聽人家說話，他想大家會怎樣在背後議論自己，因為自己就是傻瓜，他可以不再意嗎？假傻瓜對假明智說：傻瓜究竟會不會做人？你們看他的笑。假明智拿出一張照片，是果果對圓圓的笑。假明智又說：你們覺得傻瓜笑得怎樣？大家說出自己的看法吧。假傻瓜說：我們不該在傻瓜背後議論他，他怎麼還沒到？
明智小三郎知道傻瓜
明智小三郎一眾人又在開會，他們研究果果傻瓜演妙性人，可以嗎？他知道慈悲嗎？明智說：誰有好的構思，難道這次又是美人計？假明智說：是的！就是美人計，傻瓜你要加油，一定要讓果果知道明智，這本小說才好看。傻瓜說：我就是果果，他發現明智後，一定可以做妙性人，活出慈悲的。
果果又筆在白紙上寫字：圓圓怎樣追上手，
明智小三郎一眾人又在開會，他們研究果果傻瓜演妙性人，可以嗎？他知道慈悲嗎？明智說：誰有好的構思，難道這次又是美人計？假明智說：是的！就是美人計，傻瓜你要加油，一定要讓果果知道明智，這本小說才好看。傻瓜說：我就是果果，他發現明智後，一定可以做妙性人，活出慈悲的。
果果又筆在白紙上寫字：圓圓怎樣追上手，
明智小三郎說：我覺得很困難，我無法進入果果的思考，他根本就是一個傻瓜？你們有什麼辦法對我說吧，獻上你們的良策。假明智說：我潛伏在他身上很久了，我可以發揮一些本能，果果愛耍聰明。還有傻瓜一定要和我合作，我們想一個方法，讓明智進來。明智說：我們可以教他如何追女孩，如何追求圓圓。
果果在上課的時候，雖在聽
明智小三郎說：我覺得很困難，我無法進入果果的思考，他根本就是一個傻瓜？你們有什麼辦法對我說吧，獻上你們的良策。假明智說：我潛伏在他身上很久了，我可以發揮一些本能，果果愛耍聰明。還有傻瓜一定要和我合作，我們想一個方法，讓明智進來。明智說：我們可以教他如何追女孩，如何追求圓圓。
果果在上課的時候，雖在聽
兒語第二條：這個世界不能沒有愛的運行，魔性人也是有愛的，不然早就被人們視為壞人了，自卑心是一種障礙，只有學習能降伏它。孩子心就是一種你我無分別之心，這個心法可以保護自己免受災難。同同和圓圓讀到了，他們想了一個晚上，突然覺得視覺打開了。他們決定好好睡一覺，明天演化。
果果睡覺前想：我是誰？我來了。我想
兒語第二條：這個世界不能沒有愛的運行，魔性人也是有愛的，不然早就被人們視為壞人了，自卑心是一種障礙，只有學習能降伏它。孩子心就是一種你我無分別之心，這個心法可以保護自己免受災難。同同和圓圓讀到了，他們想了一個晚上，突然覺得視覺打開了。他們決定好好睡一覺，明天演化。
果果睡覺前想：我是誰？我來了。我想
明智小三郎說多出兩個朋友，善惡的重要。他把門打開，看見裏面有人，靜靜的坐在一邊。他走了進去，這人站起來，兩個人握握手了。他說：我是明智。這人說：我是你的反面，我想和你合作。明智問：你要什麼？這人說：我要讓人們從我這裡學習假，然後了解真，我是假明智。明智小三郎說：誰說你沒有智慧？
同同思考：我是假明智
明智小三郎說多出兩個朋友，善惡的重要。他把門打開，看見裏面有人，靜靜的坐在一邊。他走了進去，這人站起來，兩個人握握手了。他說：我是明智。這人說：我是你的反面，我想和你合作。明智問：你要什麼？這人說：我要讓人們從我這裡學習假，然後了解真，我是假明智。明智小三郎說：誰說你沒有智慧？
同同思考：我是假明智
同同思考：原生是可怕的，他不知真、不知假、不知善、不知惡，現在的世界，很多人就是這樣。他們的追求不知四覺，就是為他們打開了方便之門。我看到這個人，我對他說：你不能說自己是明智，因為你是原生。原生說：你把我分解再分解，現在大家看到我，我對你們說：我的喜怒哀樂就是主宰世界的法門。
我寫下：不好了，同同在
同同思考：原生是可怕的，他不知真、不知假、不知善、不知惡，現在的世界，很多人就是這樣。他們的追求不知四覺，就是為他們打開了方便之門。我看到這個人，我對他說：你不能說自己是明智，因為你是原生。原生說：你把我分解再分解，現在大家看到我，我對你們說：我的喜怒哀樂就是主宰世界的法門。
我寫下：不好了，同同在
同同思考：這個人和我們有很大的淵緣，我想知道他究竟是誰。我聽到同同的思考，因為同同和圓圓就是我筆下的人物，這個淵緣如何對他們說清楚？如果是真心誠意的寫作，就一定要對他們說。圓圓喝了一口咖啡看著我，我問他們兩個說：傻瓜問明智關於智慧，你們兩個誰有智慧？圓圓思考：我有智慧。
我又讀到了，我對圓圓說：圓圓
同同思考：這個人和我們有很大的淵緣，我想知道他究竟是誰。我聽到同同的思考，因為同同和圓圓就是我筆下的人物，這個淵緣如何對他們說清楚？如果是真心誠意的寫作，就一定要對他們說。圓圓喝了一口咖啡看著我，我問他們兩個說：傻瓜問明智關於智慧，你們兩個誰有智慧？圓圓思考：我有智慧。
我又讀到了，我對圓圓說：圓圓
同同和圓圓要探索心靈世界，他們寫故事了。同同寫自己在黑暗中，他說話：我是傻瓜，我要明智。有了光，原來身邊的圓圓打開了手機裡的手電筒功能。圓圓說：你要明智，光就來了。同同說：妹妹好聰明，我發現了有人想殺人。圓圓說：誰想殺人，殺誰？是不是殺我們？同同點點頭了。
明智小三郎在思考自己的愚笨。同同放下筆不寫
同同和圓圓要探索心靈世界，他們寫故事了。同同寫自己在黑暗中，他說話：我是傻瓜，我要明智。有了光，原來身邊的圓圓打開了手機裡的手電筒功能。圓圓說：你要明智，光就來了。同同說：妹妹好聰明，我發現了有人想殺人。圓圓說：誰想殺人，殺誰？是不是殺我們？同同點點頭了。
明智小三郎在思考自己的愚笨。同同放下筆不寫
其實這孩子只有十歲，他就是本書的主人翁，他的名子叫同同，他帶八歲的妹妹到花園裏遊玩，他們看到很多盛開美麗的花朵，兩兄妹在聞著花的香味。這時同同又進入思想鬥爭了。錯誤的源頭中有明智，只要看見就能擺正。明智小三郎告誡傻瓜說：當你想犯罪的時候想想我，我就是你的明智。
明智小三郎擺正了，犯罪率就減少了。是減
其實這孩子只有十歲，他就是本書的主人翁，他的名子叫同同，他帶八歲的妹妹到花園裏遊玩，他們看到很多盛開美麗的花朵，兩兄妹在聞著花的香味。這時同同又進入思想鬥爭了。錯誤的源頭中有明智，只要看見就能擺正。明智小三郎告誡傻瓜說：當你想犯罪的時候想想我，我就是你的明智。
明智小三郎擺正了，犯罪率就減少了。是減
從前有一個傻瓜，他問自己為什麼要犯罪？你會怎樣答？哈哈！我沒有說你是傻瓜的意思，只是想知道，你怎樣看犯罪？傻瓜說：你不說我就自己好好想了。我犯罪是為了？自己是傻瓜，這不對，誰說犯罪就是傻瓜？哪麼，你不是傻瓜，為什麼要犯罪？你是不是說不清楚？是！總之我現在才知道，原來這個問題這麼難答。
可以問我們的小
從前有一個傻瓜，他問自己為什麼要犯罪？你會怎樣答？哈哈！我沒有說你是傻瓜的意思，只是想知道，你怎樣看犯罪？傻瓜說：你不說我就自己好好想了。我犯罪是為了？自己是傻瓜，這不對，誰說犯罪就是傻瓜？哪麼，你不是傻瓜，為什麼要犯罪？你是不是說不清楚？是！總之我現在才知道，原來這個問題這麼難答。
可以問我們的小