繁華喧鬧後的靜寂，像極了PleasantValley冬天公園裡褐色的草地，有夕陽描劃樹幹裸露的姿態，灰黑一片，躍過慢跑的腳尖。活動完成的心情，放鬆自己享受寧靜，將分機電話聲量轉小，悠緩回答，將前些日子急躁慌忙的留言紙堆擱置一旁，晚些清理。辦公室窗外，夕陽斜斜探入，想這時候海洋另一端的公園小鎮也差不多

散記｜繁華後的寧靜 • 茶席

學習

健康與情感

音樂藝文

親子與教育

我沒有帶地圖，就問人烏來怎麼去？先前幾回搭公車的經驗，接近了應該知道怎麼走，只是我一路錯過了叉路，越往山上騎去，指標全往宜蘭…，顧不得問人，貪心享受一個人在翠綠山林裡，奔馳的自由與暢快，空氣清涼新鮮美味，用力地吸進身體裡。直到天氣漸漸陰涼，一位餐廳老闆娘說走錯了路，「哪這裡往宜蘭還要多久ㄚ？」

山海台灣｜綠的洗滌－烏來（上）

逝去的歲月輾轉而去，花時間分析一段關係的好壞對錯，不如轉移注意力，踏實享受在一起時的開心，如果相信生來即有該走的路與需要遇的人，要更懂得學習與珍惜每一場遇見。因為在意才會償付時間，而我們所做、所說的每一句話，影響身邊人至深，還會影響他們身邊的另一群人。

幸福｜人間逝月 🎧

参觀藝術博物館… 或如何享受觀看藝術不因博物館之過量負荷而疲勞。

博物館可以是開發腦力或幫助睡眠的好地方，這決定於你如何看待它。錯誤的觀念是，你以為在博物館裡應該看遍或喜歡每一件物品。參觀者沒有選擇性地參觀大型博物館，很可能會在離開時患上一種博物館併發重症。

英文裡博物館(museum)一字，源

文譯｜参觀藝術博物館

教室裡的老師，算不算扮演了上帝的角色？今天又有三個小男孩在班上哭…
Am I a “boy killer” or what… 教書至今，好像還沒有女生哭過，怎麼我班上哭的都是男孩？開始懷疑他們是要討我關心或因為在我面前丟臉了才哭… 還是新世紀裡的男孩們，終於得以自由坦誠他們的脆弱…

雙親都不

教學｜眼淚（下）

進步道不久，轟轟瀑布聲已在耳旁，再走進一片小白花鋪成的石子路（是油桐花季節）之後，見到瀑布，像在某些廣告裡見過般熟悉，一階階往上爬，每層有不同的風光。到了最上層瀑布，發呆時，我見石頭細縫裡魚群，在那麼狹小空間裡，遊得自在又忙碌。想起昨日《為自己出征》一書裡的蘋果樹，牠的野心來自心，無盡的果子供人們

山海台灣｜綠的洗滌－烏來（下）＆《為自己出征》書摘 

這兩個星期除了上課讀書，也同時授課，觀察學習者的專注與堅毅的眼神，感受大家在這個時代裡承受的壓力與想突破自己侷限。世事自有它的安排，他們不全爲我而來，卻因我聯繫彼此，若我們想從各自現況中証得什麼已知，只能虔誠將自己交給未知，屏息以待。

散記｜我與我的未知 🎧

五月的第一天，天氣像個愛嬉戲的小孩，早上艷陽高照，午時的大風呼呼作響，傍晚時分卻下起了傾盆大雨，讓一天的煙塵靜默下來。方才喝的竹筍湯，是早上才和媽媽從山上選來的，難忘的拔筍子經驗。

山上一間養生餐廳的老闆，是媽媽的老友，房東有一塊竹林坡地，水木師陳叔叔正為餐廳外訂做一座精緻的竹門。年近六十歲的他，

散記｜雨後春筍

這學期與所內同學共同修課時間少了許多，這一天下午後拉岡停課，有機會回所上熟悉同學身邊旁聽一堂課。為十年前的自己做該做的事努力，想起身邊許多貴人影響至深，會更加倍積極有行動力。

散記｜最笨且最忠誠的繼續

  
從即將離職的同事手中，接了另外兩個班級，這是大兒童班，級數比較高，C班重新複習文法，D班已學完文法，進入主題式教學。Ｃ班學生乖巧，上課秩序良好，作業遵守規定繳交，可是會話能力不足，需要加強彼此互動的機會；Ｄ班成績懸殊，是人數最少的班，八個學生成績由72分到98分，平均約每五分一個間隔。他們的作

教學｜關於主動學習

快速通過瀏覽整個展場，一方面讓身體調整適應室內空調，同時留意有哪些想看的畫作。剛好通過一塊能賞畫的空隙，駐足在畫作左前方，不一會，感覺身體有股搖晃感，轉頭確定沒人推我，回頭看畫似有能量與我共鳴溝通。是視覺與心理統合產生的作用吧，幾年前欣賞羅丹彫刻名作《地獄門》後有種疲累感，站在細緻浮雕前專注

展筆｜能量的轉譯者－梵谷 🎧

「美麗の偶然」Adagio.. 綻放的花瓣上響著三拍共鳴｜自時間源頭一段不完整旋律｜在記憶的洞穴裡沒有光線｜無法分辨時刻的一切趨緩｜秋分落葉倒帶在春日上映.. 

散詩｜anonymous 🎧

問卷對象共八個科系，平均一個科系需要與課堂或老師或助教見面約五次：送問卷、施測1、拿問卷送問卷、補第一批無效問卷或數量不足施測2-拿問卷，三星期內來回約40次，朋友說學校應該頒獎給我（最佳跑腿獎吧）。  

學習｜問卷施測開工、瓶頸、編碼 🎧

開學後重回校園，請陶藝老師這學期讓我旁聽，繼續捏陶。陶藝教室在暑假重新整修了一番，許多以前的盆栽被舊生帶回家了，老師在原來擺滿小盆栽的地方留了一盆，盆栽後的簾子整個拉高，兩片牆般大的窗，收進關渡平原的遼闊。老師說這樣沒有負擔，同學想再放就放，縱使不放，也挺好，我望見空蕩蕩的教室，把那盆不及10公分高

陶藝｜黑是一切的起點 🎧

隨兩星期夏令營結束，必選修課也皆已全數達成，身體不勝負荷抗議，背部舊疾復發，胃也出現不適徵狀。經幾天休息後，趕工完成另一份國際會議研討會結案報告計畫，重新整理佈置房間方便幾位學生家教，等身體康復，再回與論文對話的世界裡琢磨。

隨筆｜畫下句點的夏天 🎧

巴士在極短距離間  蛆行  
像永遠到不了   未來

散詩｜希，望 

如果一整個星期裡有十件好事，唯獨那麼一件（再加一件），把先前前進的努力向後拉扯，更要寬心等候再次耐心前進... 人們套上一襲華袍，可有機會再問一問當初穿上的原因，不是因為暖了、慣了，索性也不脫了。不脫了的自己，可還記得當初沒穿上前的寒？捍衛自己角色的同時，是否看清自己想扮演的角色？

隨筆｜不為人設限 🎧

我可以分析諸多延遲論文進度的理由，如問卷工具不夠嚴謹、選修創業相關汲取產業知識、參與兩岸國際會議台灣學生代表團、補充與修訂論文文獻資料等等。但這些理由都抵不過一個無法說仔細的直覺，似有未竟甚麼等待填充，不該在現階段倉促完成。這份直覺已醞釀一段時候，遲遲未訴諸語言，直到一樣在追趕論文同好友R問起...

學習｜等待完成的綻放 🎧

陰雨的週五，校園裡的葉子內斂，有別於陽光的週二，染上一層陰鬱；遠方煙嵐的山霧，沾了窗上的幾抹濕雨，看愛情的芽被擁抱在幽暗土裡。男孩提出了一袋吹氣氣球，動作敏捷地玩耍，吸引女孩汪汪大眼探究。

幸福｜陰雨下的和諧 🎧

從手工拉坯的蛋圓形開始練習，老師鼓勵我們儘量保留作品，每堂課出乎我們意料地平均會有3~4件成品。後來慢慢拉出心得，約為2件成品，比起原先以為一個學期交兩三件，還是多出很多的練習與成果。蛋圓形熟練之後，開始拉「一朵花」花瓶，我仍然鍾愛古典美，或說喜歡練基本功，想要看自己能熟練到什麼層度再作變化。

學習｜陶藝教室 

敲每一道響鐘，忘掉無瑕的美夢，那裡有裂縫，事物皆有裂縫，那是光的入口。

歌譯｜Anthem 🎧

這些天昏睡嚴重，手邊的事仍進行，所剩的其它時間全給睡去。說服自己想睡能睡是好事，又隱約知道有甚麼不對勁。陶藝課時同窗好友聊到近來也有嗜睡徵兆，說是一種逃避。逃避什麼呢？

隨筆｜步上另一條軌道

眼睛想看，為眼睛，繪成一幅畫；耳朵想聽，為耳朵，練出一首歌；心想說，為心，寫成一篇文；靈想動，為靈，圈成一支舞；這是源自我們內底自發潛能，源源不絕的能量。需要想看的眼，想聽的耳，想說的心，想動的靈，連結這些想，往一個大方向前行。愛的熱度，加快前進速度，使我們想做一個更好的人，完成更多美好的事。

隨筆｜行喜之想

幸運在認識陶藝之初，先接觸哲思，雖然學過捏陶雕刻，對陶藝仍相當陌生；然而老師知道我非本科出身，灌溉我更多觀念哲理。他說進來到這個空間（教室與課程），出去後自然要得到這個空間的薰陶，要具有某種不同於來之前的質感。

The Blossoming of Dreams

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