《兔潮男孩》－美麗與醜惡

　　片尾引用了詩人里爾克的作品，為這部作品下了一個很貼切的註腳，也是我欣賞完的心情。這部電影幾乎就是緊貼著美麗與驚駭而生，你能同時體會兩種感受，看見兩種面貌，心情十分複雜又違和。十歲的孩子本該天真、童稚，卻用著大人的口吻談論戰事、愛國心。孩子們臉上揚著燦爛的笑容和彼此打招呼，手上卻扛著大砲，周遭的人不是斷手斷腳就是忙著拾荒。上一秒美麗夢幻的事物，下一秒將我們引導到沉重悲痛的恐懼當中。有時候甚至在同一個場景中同時感到奇幻又寫實，那種矛盾的感受非常微妙。有時候你覺得導演將戰爭敘述得太荒謬，但現實可能更荒謬。那些玩笑，可能根本就不是玩笑。缺乏資源時，連小孩子都得上戰場。娃娃兵的照片上網就能找到，只是那可能離你我的世界有些遙遠以至於你覺得這是個＂幻想＂。我本來覺得這部片是奇幻風格的童話，可是他把殘酷的現實也描寫得淋漓盡致。我想說這部片是寫實風格，又有太多地方充滿想像。我從來沒想過這兩種風格能夠融合的這麼緊密，是導演Taika Waititi創造了這樣奇妙的世界。很多小說改編的電影都不及原著精彩，但我卻無法肯定地說這部電影比原著遜色。

　　喬喬是個十歲的德國小男孩，爸爸在遠方的戰場，他在祖國跟媽媽相依為命，每天接受作戰訓練希望能夠加入納粹為希特勒奉獻自己。沒看過希特勒，卻把元首當成自己心中最要好的至交。沒見過猶太人，卻視他們為洪水猛獸。沒有殺過人，卻篤定自己能為了元首奮勇殺敵，直到他發現他無法對一隻兔子痛下殺手。（但經歷了這段，喬喬卻還是肯定自己能在遇到猶太人時毫不猶豫取走對方性命）片中孩子們對猶太人有著許多悖離現實的認知，全來自於大人們的思想灌輸。例如：猶太人和魚交配、頭上長角、有球芽甘藍的味道。培訓員一邊灌輸著錯誤的知識，一邊讓孩子們燒掉書籍。這暗示著他們希望下一代不要有獨立思考的能力，對於大人所教導的一切只能全盤接受、相信。當然，任何邪惡組織的首腦都是用這樣的手法蠱惑人心的。失去思辨能力，你就等於將手中的利器交到他人手上，任他宰割。

　　直到喬喬發現姊姊房間的牆裡藏著一位猶太女孩艾莎，他驚恐地發現自己不但無力制伏她，甚至分辨不出她跟自己有什麼區別。一個人在失去思考能力之後，就算看見事實也認不出來。艾莎就是一名活生生的猶太女孩出現在他眼前，他卻依舊相信只有耳聞的＂消息＂。他一邊對猶太人好奇，一邊卻對自己的答案深信不疑。他和艾莎在美麗的年紀相遇，卻是因為彼此間發生的可怕事實。儘管如此，艾莎還是看穿了喬喬：「你是個十歲男孩，喜歡納粹黨徽、穿奇怪的制服，想加入納粹，但你不是他們。」艾莎打破了喬喬對自己、對納粹美麗的幻想，他在接連的現實衝擊中體會到殘酷的事實。他永遠無法成為納粹，而那些他以為的美麗與醜惡，都只是外衣。他之前之所以能隨口說出殘酷的話，只不過是因為被保護得很好。直到他見識了現實的殘忍，他才明白之前守護他的力量多麼美麗、堅韌。直到他與艾莎交心，他才知道猶太人其實跟他們沒什麼兩樣。

　　電影結尾依舊帶著一股美麗的哀愁，德國輸了戰爭，喬喬和艾莎卻終於能在街上自由地跳舞。臉上雖然掛著微笑，但喬喬卻不再是之前那名只活在自己幻想中的天真男孩了。艾莎終於重獲自由，卻早已孑然一身。但是，只要活著，我們都還有希望。