【找找，自己的東西】 圖/文 陳秐霏、劉筱姿
閱讀時間約 1 分鐘
最近，老師發現小朋友的東西，
常常不見，
或是出現在其他地方。
老師：小朋友你們知道失物招領櫃裡面，
有一個塑膠袋裝的衣服是誰的嗎？
子郁：很像是子沁的。
柏炘：好像還有看到其他東西。
恩驊：不知道是誰的？
老師：老師覺得小朋友需要到櫃子找找看。
之後，
有幾個小朋友發現自己的手帕、衣服、襪子......
放在失物招領櫃，
我們也一起討論這些問題。
日常生活中，
孩子需要透過不斷的練習與引導，
去學習記得自己的物品。
老師教導孩子要愛惜與保管的觀念，
讓孩子學會對自己負責的態度，
也是很重要的品格。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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類似的例子族繁不及備載。莊子說人為的是比較低級的，不知在講的是不是類似的事情，許多我們自以為聰明的操作、科學證明的理論，在現實世界只是弄得愈來愈擰、愈來愈混亂。
幸福是一種主觀感受，不同的人對幸福的定義可能有所不同。總體而言，幸福可以被定義為對生活的整體滿意度和幸福程度的主觀感受。幸福通常意味著感覺愉悅、滿足和快樂，以及對自己的生活、關係和環境有積極的態度和看法。幸福不僅是一種情感體驗，也是一個人的生活質量和精神健康的重要指標之一。
這是在教會裡聽到一個作者的講座後，逛了一下展示的書籍後決定買的一本書，也是我除了聖經、晨星以外，第一本自己買的福音書，在專人協助打字後我有幸能閱讀到此書，以後就來談談我的感受。
推薦序裡面：「「上帝愛我，也愛路邊的流浪漢、孤苦老人和有需要的人，每當我遇到他們時，我該付出關心或有所行動嗎?」
「雖然
這張圖的有很多隻貓，象徵著尋找的過程，我們以為我們是那樣，或者是那樣，我們依賴著許多來自外在世界的認可與資訊來判斷「我是什麼樣子」。
在這樣的歷程中，以為找到了、得到了，卻又發現似乎不是自已想要的，終而感到失落與空虛，自我慢慢的模糊，甚至不太能信任自已了，因此習於尋求外在人、事、物的答案。
在一個活動上，聽到主辦人之一說：「舞台是要你自己找的。」回想起從學生時代走到職場，如果想要得到掌聲或鎂光燈，的確要懂得自己創造舞台。
每個職場工作者都可以找到自己的舞台，做好自己的工作還不夠，要優化成核心技能，核心技能和核心肌群都一樣，是要經過訓練的。
書中解釋審判與聖經以及介紹衣部小說：
「聖經在提到審判時，結合了新天新地的應許。審判清出道路，迎接新天新地的到來。聖經以生動、令人敬畏，有時又令人困惑的字句圖像，描繪人復活後的形體，彷彿要延伸我們的想像力，看能拉到多遠，因為單靠文字無從描述上帝給世人的終極計畫。
既然我們對新天新地的認知，都
摩摩喳喳和蓮子心在情人節時，分別收到巧克力和電子卡片。摩摩喳喳很喜歡巧克力，更希望收到文豪的親筆卡片，更意外發現翻書貓的真正才能，但蓮子心卻因此開始苦惱。究竟翻書貓的才能是什麼呢？
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