回家作業
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最近一直聽到孩子們在提「科目三」 ，我心裡很納悶啊，現在孩子都這麼好學喔？
我喜歡這回應哈哈，下次學生跟我講到的時候我也要這樣（學生應該就後悔ㄌ ）不過我聽到學生主動想跟我分享的時候都蠻開心的，因為他們願意跟我分享自己接觸到的新事物
我總覺得，其實並非所有學生一到了高三，就會馬上轉變成積極配合老師的樣子，這幾年帶高三的經驗發現，其實高三好不好帶，有很大的關鍵取決於從高二開始，老師的整體規劃、師生默契的培養與能力的奠基。
高二、高三一年半整體規劃之必要
簡單來說，通常若以高二上、下，高三上三學期來思考及規畫，高二上屬於基本閱讀寫作
身為一個自詡為「開放教育」的教育工作者，過去的十數年之間，我一直致力於在課堂上避免單方面地制訂規則，好讓小孩有完全的自主動機。不過最近我的研究與實踐方向有了轉變，這學期開始，我進行了一個實驗……
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一位法國老師告訴我，小學生的天性就是喜愛玩耍，孩子己經在學校認真學習，回家就應該去休息、和父母一起做喜歡做的事，去發展其他興趣或參與課外活動
