#來堂好課 厭倦上班?你需要12個職場攻略【大人學】擺脫職涯困境的系統化做法 心得感想

閱讀時間約 2 分鐘
繼上次參加大人學的「尋找完美伴侶的系統化作法」後,我又報名了另一堂「擺脫職涯困境的系統化做法」,兩堂課下來,真的覺得大人學是很值得推薦給大家的平台!
先說說為什麼會想報名這堂課:
1.面對工作常常覺得心很累,就算一開始再怎麼感興趣,都會出現職業倦怠。
2.每次想換工作時,都不知道怎麼做出正確的選擇。
3.不希望工作只是為了生存,但不知道怎麼做才能享受工作。
其實這堂課的費用對我這種剛出社會不久、薪資不高的小資女來說,真的是有點貴~~~但看到學員回饋裡寫到「我為什麼沒有早點來上這門課!!」「如果你覺得工作很無聊,懷疑人生瞎忙的意義,你就來上這門課吧!」,加上才剛聽完Joe的講座,對大人學的印象非常好,就腦波弱的刷下去了......但是,真的非常值得!!!
這堂課的講師是Bryan(姚詩豪),內容主要圍繞在如何讓工作變好玩的4個方法,以及12個職場攻略,課堂中不會講聽起來很勵志但實質很空洞的話,所有的內容都非常務實,而且可以馬上運用在工作中!
現在我常需要在平日晚上和假日加班,雖然工作內容很上手也算有趣,但慢慢覺得薪資與付出的程度不成正比,所以最近有在想,「我也蠻會考試的啊~不如趁還年輕去考個國營企業,雖然工作無聊,但至少每天下班就可以閃人,又會穩定加薪」,不過,Bryan在第一個職場攻略就提到要「留彈性」,就是盡量選擇「可以帶來更多選擇」的選項,聽完後猶如醍醐灌頂,因為考國營完全就是一條斷光其他職涯可能的選擇啊!!!回家馬上把國營考試的書拿去還了~~~~~(還好都是先用借的XD)
解決了要不要考國營的困擾,但我還是感到前途茫茫~~因為我真的非常容易出現工作倦怠!這時Bryan建議,要建立職涯的集點卡,有計劃的累積職場經驗,讓自己不管在哪個職位,都有很明確需要達成的目標,就不會有種在「瞎忙」的感覺。
還有一個非常touch到我的攻略是「跳三級」,就是說轉換跑道時,應該要採漸進式,不要一下子就跳到不同的領域。因為我現在的職位很冷門,也知道不可能做一輩子,本來有點擔心那以後轉職能做什麼呢?但聽到這個概念後發現,我的職位其實跟「管理」有關係,那我就可以抓住這一點,成為我跳領域的一個踏板,讓我對未來突然充滿了希望啊!!!
如果你正在猶豫要不要報名,我會建議你,不要再考慮了!!!
一個月內參加了兩場大人學的講座,兩場都非常喜歡!除了課程內容精彩、務實以外,還有三個值得肯定的部分:
1.能得到一本講師推薦的贈書
2.課後會提供整理好的課程筆記
3.有提供餐點,下班後趕來也不用怕肚子餓,而且還蠻好吃的(笑)
目前有好幾個課程在觀望中,感覺完全入了大人學的坑XD
改天也來分享一下「尋找完美伴侶的系統化作法」的心得好了~
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Hi 我是 VK~ 在 8 月底寫完〈探索 AI 時代的知識革命:NotebookLM 如何顛覆學習和創作流程?〉後,有機會在 INSIDE POSSIBE 分享兩次「和 NotebookLM 協作如何改變我學習和創作」的主題,剛好最近也有在許多地方聊到關於 NotebookLM 等 AI 工具
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這是張老師的第三本書,我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過,我想絕對是受益良多,而這次在書名上就直接點出,著重在從投資的角度來切入
有時候覺得自己很幸運,因為能察覺生命中的巧合。 就像不經意的兩種占卜法,結論是一樣,乍聽有點慘,解方是改變。 一年多的課題,現在更顯強烈,他們是人生中的課題,不斷上演。 我要重修這堂課幾次?有時候一個轉念就畢業,有時候一輩子也畢不了業? 是妳允許自己原地踏步,是妳允許自己只看著腳尖前絆倒妳的石頭
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《#與Edith預約諮詢》 Email:[email protected] Messenger ID:@edoneday2014 http://m.me/edoneday2014 LINE 官方:@yke0340t   https://lin.ee/wDl0geQ
2012-3-24 今天帶自學生參加一個發起人會議。聽了完全不是我可以理解的領域,卻也還是有收穫,因為,我見到有使命感的人,早已經把希望放在下一代,傳承永遠是當時代非常重要的工作(符式協會二月份會議相簿) 有這個機會是因為自學生的書法老師,要自學生去現場示範老師對他教學的成果。如果有意願瞭解這個組織
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因為在家裡工作的關係,如果不刻意做些什麼,世界就會變得狹窄。所以啊,我常常執行某些一時興起的計畫。譬如改善自我否定症狀的吸取成就感計畫;為了營養均衡而堅持每天去不同早餐店的早餐店計畫;為改善久坐而下半身癡肥的減肥計畫;單純屁股癢很想出門花錢的旅行計畫。有些計畫持續長達數年,有些短命計畫一天就結束。
學校發生校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件,經過調查或事實確認之後,以教育的精神,《性別平等教育法》建議可以針對加害人執行8小時以上的「防治教育」。這樣的教育課程,試圖理解加害人的處境,不直接以「懲罰」,仍嘗試用「教育」的觀點來協助加害人。
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<p>小D第一次讀到CC的作品時,她一邊搖頭一邊說:「這個我寫不出來。」之後我在跟小孩們個別聊天時,小D又說:「為什麼她(指CC)還要來上寫作課?她已經很會寫了,她已經把自己內心的感覺寫下來了。」</p>
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