高中國文教甄｜擬答ʕ • v•ʔ
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Top 5
AI融入教學 教案設計 ＿以〈桃花源記〉為例（1140217）
⋯⋯
（二）教學目標：
1 知識：透過AI工具的操作，深化對文本的理解
2 情意：藉由繪圖指令，引導思考文本中的意象、情感
3 技能：透過「輸入」到「輸出」的過程，培養
AI融入教學 教案設計 ＿以〈桃花源記〉為例（1140217）
⋯⋯
（二）教學目標：
1 知識：透過AI工具的操作，深化對文本的理解
2 情意：藉由繪圖指令，引導思考文本中的意象、情感
3 技能：透過「輸入」到「輸出」的過程，培養
114 新竹女中｜擬答｜第一大題
一、
甲、天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。是以聖人云﹕「受國之垢，是謂 社稷主；受國不祥，是謂天下王。」正言若反。
乙、失道而後德，失德而後仁，失仁而後義，失義而後禮。夫禮者，忠信之薄，而亂之首。
114 新竹女中｜擬答｜第一大題
一、
甲、天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。是以聖人云﹕「受國之垢，是謂 社稷主；受國不祥，是謂天下王。」正言若反。
乙、失道而後德，失德而後仁，失仁而後義，失義而後禮。夫禮者，忠信之薄，而亂之首。
個人讀書計畫與考試準備方法分享。
整理分類：名詞解釋、課文知識、文學流變、教案設計、解題分析、題型設計、作文教學以及新詩分析等。
個人讀書計畫與考試準備方法分享。
整理分類：名詞解釋、課文知識、文學流變、教案設計、解題分析、題型設計、作文教學以及新詩分析等。
SDGs教案設計（1140217）
（一）課文：鹿港乘桴記
（二）議題：SDGs11永續城鄉
（三）主題：歷史記憶與文化保存——古蹟保護的挑戰與價值
（四）教學目標：
SDGs教案設計（1140217）
（一）課文：鹿港乘桴記
（二）議題：SDGs11永續城鄉
（三）主題：歷史記憶與文化保存——古蹟保護的挑戰與價值
（四）教學目標：
（一）詞源
「小說」一詞始見：「飾小說以干（求取）縣（＝懸，高）令（美好名聲），其於大達亦遠矣」，此「小說」指的是瑣碎、淺陋、無關大雅的語言。
（一）詞源
「小說」一詞始見：「飾小說以干（求取）縣（＝懸，高）令（美好名聲），其於大達亦遠矣」，此「小說」指的是瑣碎、淺陋、無關大雅的語言。
我考教甄的前兩年很常考文學流變，可惜今年幾乎沒有出現純考流變的考題。
但畢竟整理得挺是滿意ＸＤ還是與有需要的大家分享我的整理（內容來整理自各大出版社等相關文章，我只是整理成我自己容易觀看背誦的而已！如果有誤再請指教！）。
賦體流變
整理的時候我也是會分項列點，但實際就看題目決定我的使用素材～
我考教甄的前兩年很常考文學流變，可惜今年幾乎沒有出現純考流變的考題。
但畢竟整理得挺是滿意ＸＤ還是與有需要的大家分享我的整理（內容來整理自各大出版社等相關文章，我只是整理成我自己容易觀看背誦的而已！如果有誤再請指教！）。
賦體流變
整理的時候我也是會分項列點，但實際就看題目決定我的使用素材～
第四大題 第2題
甲、乙兩文皆涉及「退師」的主題，請分別從「關鍵人物形象」、「敘事情節」、「春秋國際局勢」及「退師策略」等四個面向，分析說明其異同。（25分）
第四大題 第2題
甲、乙兩文皆涉及「退師」的主題，請分別從「關鍵人物形象」、「敘事情節」、「春秋國際局勢」及「退師策略」等四個面向，分析說明其異同。（25分）
Top 5
AI融入教學 教案設計 ＿以〈桃花源記〉為例（1140217）
⋯⋯
（二）教學目標：
1 知識：透過AI工具的操作，深化對文本的理解
2 情意：藉由繪圖指令，引導思考文本中的意象、情感
3 技能：透過「輸入」到「輸出」的過程，培養
AI融入教學 教案設計 ＿以〈桃花源記〉為例（1140217）
⋯⋯
（二）教學目標：
1 知識：透過AI工具的操作，深化對文本的理解
2 情意：藉由繪圖指令，引導思考文本中的意象、情感
3 技能：透過「輸入」到「輸出」的過程，培養
114 新竹女中｜擬答｜第一大題
一、
甲、天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。是以聖人云﹕「受國之垢，是謂 社稷主；受國不祥，是謂天下王。」正言若反。
乙、失道而後德，失德而後仁，失仁而後義，失義而後禮。夫禮者，忠信之薄，而亂之首。
114 新竹女中｜擬答｜第一大題
一、
甲、天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。是以聖人云﹕「受國之垢，是謂 社稷主；受國不祥，是謂天下王。」正言若反。
乙、失道而後德，失德而後仁，失仁而後義，失義而後禮。夫禮者，忠信之薄，而亂之首。
個人讀書計畫與考試準備方法分享。
整理分類：名詞解釋、課文知識、文學流變、教案設計、解題分析、題型設計、作文教學以及新詩分析等。
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整理分類：名詞解釋、課文知識、文學流變、教案設計、解題分析、題型設計、作文教學以及新詩分析等。
SDGs教案設計（1140217）
（一）課文：鹿港乘桴記
（二）議題：SDGs11永續城鄉
（三）主題：歷史記憶與文化保存——古蹟保護的挑戰與價值
（四）教學目標：
SDGs教案設計（1140217）
（一）課文：鹿港乘桴記
（二）議題：SDGs11永續城鄉
（三）主題：歷史記憶與文化保存——古蹟保護的挑戰與價值
（四）教學目標：
（一）詞源
「小說」一詞始見：「飾小說以干（求取）縣（＝懸，高）令（美好名聲），其於大達亦遠矣」，此「小說」指的是瑣碎、淺陋、無關大雅的語言。
（一）詞源
「小說」一詞始見：「飾小說以干（求取）縣（＝懸，高）令（美好名聲），其於大達亦遠矣」，此「小說」指的是瑣碎、淺陋、無關大雅的語言。
我考教甄的前兩年很常考文學流變，可惜今年幾乎沒有出現純考流變的考題。
但畢竟整理得挺是滿意ＸＤ還是與有需要的大家分享我的整理（內容來整理自各大出版社等相關文章，我只是整理成我自己容易觀看背誦的而已！如果有誤再請指教！）。
賦體流變
整理的時候我也是會分項列點，但實際就看題目決定我的使用素材～
我考教甄的前兩年很常考文學流變，可惜今年幾乎沒有出現純考流變的考題。
但畢竟整理得挺是滿意ＸＤ還是與有需要的大家分享我的整理（內容來整理自各大出版社等相關文章，我只是整理成我自己容易觀看背誦的而已！如果有誤再請指教！）。
賦體流變
整理的時候我也是會分項列點，但實際就看題目決定我的使用素材～
第四大題 第2題
甲、乙兩文皆涉及「退師」的主題，請分別從「關鍵人物形象」、「敘事情節」、「春秋國際局勢」及「退師策略」等四個面向，分析說明其異同。（25分）
第四大題 第2題
甲、乙兩文皆涉及「退師」的主題，請分別從「關鍵人物形象」、「敘事情節」、「春秋國際局勢」及「退師策略」等四個面向，分析說明其異同。（25分）