113永春高中
二、請閱讀下列詩作後，回答下列問題：
（1）以「主題意識」、「意象經營」」與「寫作手法」等面向，撰寫一篇能幫助高中生理解此作品的賞析。（賞析字數約300至400字）（15%）
（2）請說明在高中國文課堂或班級經營上，你會如何運用此作品作為引導媒介，進而達到什麼教學目標？（5%）
當我們走進森林/方向就不再重要/陽光和月色/沒有規畫道路/漫步、停留、折返/跌倒了，成堆的樹葉/會接住你
當我們走向大海/是誰就不再重要/用泡沫溝通 海浪問候/你可以像魚一樣/不懂什麼是眼淚/躲進深海，靜默和/忽視——給你/真正的擁抱
當我們走越沙漠/時間就不再重要/風會吻去腳印/遠方只是蜃樓/就地躺下/仰望滿天星斗/用盡一生只為/作個好夢。
當我們佇立在城市/在聽不清自己的喧囂中/一切就都很重要
重要到/什麼都不重要
（楊沂珊〈不重要〉）（2023第20屆台積電青年學生文學獎新詩組首獎）
（1）
a 主題意識：
在日復一日的生活當中，有社會的期待、他人的眼光、身份的框架，總覺得四處受限。作者在前三段，寫下嚮往「森林、大海、沙漠」的涵容與溫柔，能接住傷痛、能無條件包容、能不計算目的。無涯無盡、沒有框架沒有拘束。然而第三段轉入「城市」，悟然佇立，轉折回到現實之中，他人的期待、雜語、批評，如巨大的喧囂包圍自己，與自然想返，一切都這麼令人在意。然而又何妨呢？真正框架我們的是自己的心，真正給我們自由的也是我們的心，若能轉念一看，這些都是自限，若能轉念，隨處都是大海，可以盡情探索、無懼。
b 意象經營
(a) 場域：「森林、大海、沙漠」與「城市」呈現兩種不同的生命情態；
(b) 場景：「森林、大海、沙漠」的溫柔形象，對比「城市」的喧囂。
「森林」的陽光溫暖、月色溫柔不分情境，即使跌倒，樹葉能柔軟的接住，在森林能擁有無限支持，也能無所畏懼；
「大海」的泡沫、海浪無限包容，能盡情抒發，也有毫不在乎的權利，不必為了誰解釋，就能得到擁抱；
「沙漠」有溫柔的風，肯定你走過的路途，遠方都是想像，可以作夢也可以毫無不在乎，不必急切追尋，只要停下躺下，就能享有滿天星斗的富足。
對比城市的窒礙難行，這些彷彿是一種奢侈。
(c) 動詞：「走進」三段，對應嚮往，在這些場景是自由的姿態；「佇立」對應了受限、「聽不見自己」
c 寫作手法
(a)對比手法：內容上「森林、大海、沙漠」的無限包容對比「城市」的受限難行；形式上「森林、大海、沙漠」的鋪陳，充滿想像與支持，對比「城市」的喧囂，只有一句卻非常巨大，令人無所適從。
最後用「重要」與「不重要」的對比，翻轉出文章主旨。
(b)重複句式：前三段相似的句式，鋪陳龐大，如溫柔環繞、安穩包圍，對應「森林、大海、沙漠」的寬闊；第四段，急轉入城市的喧囂，僅「喧囂」二字，包含各種雜音、限制、批判、雜語，一句就寫出受限；但第五段，卻承而翻轉出心態的寬闊，點出主旨，從前三段空間的寬闊，轉念進入心境的寬闊。若能轉念，何處不是森林大海沙漠？帶出文章主旨。
