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Poe Yu-ze Wan 的私塾
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本文介紹何謂「社會學的想像」，將其界定為一種理解現代社會的關鍵思維能力。透過連結個人生命史、社會結構與歷史進程，社會學的想像有助於將看似私人的煩惱重新理解為公共議題。文章以身體焦慮與納粹研究為例，說明社會學如何反對將公共問題個人化，並強調分析制度與權力對擴大個人選擇的重要性。
本文強調，社會學一開始就兼具跨國流通與在地化的特質。比利時布魯塞爾在十九世紀末成為歐洲跨國中心，推動跨學科研究與國際合作，形成知識中介樞紐。同時，拉丁美洲各國以社會學構思民族與治理國家，在吸收歐洲理論的同時強調本土社會的特性，展現南方社會的創造性挪用。
法國社會學在學科化的過程中，大致有五股力量相互競合：一是以沃姆斯等人為代表的社會有機體論（以及沃姆斯建立的出版及人際網絡），二是涂爾幹及其合作者（及其在出版及制度化方面的成果），三是發揮獨立影響力的塔爾德，四是高度種族化、以拉普日為代表的「人類社會學」，五是勒普萊學派。本文詳細考察了前三者的互動。
若要分析社會學的興起過程，就必須處理十九世紀的社會科學家如何透過隱喻來理解他們「發現」的社會，也要理解社會如何透過這些隱喻自我描述。本文簡要處理了其中最具影響力的隱喻：「身體」（及十九世紀以降的「有機體」）。
針對這個問題，有些二手文獻會給一個簡單或標準的答案：兩者是「選擇性的親近」。但韋伯的《新教倫理與資本主義精神》實際上有相當多樣化的用語。我把以前教學時整理出的表格放入本篇會員限定的文章。
為了慶祝訂閱者突破十位，我用正在撰寫的專書中的少數幾節，在Notebooklm的幫忙下，製作了內容淺易的短片「奴隸制：資本主義的殘酷引擎」。可直接點選連結觀看影片。想要閱讀更深入的內容，請等我的專書出版。
這張表格是我以前的上課講義，說明了涂爾幹如何在《社會分工論》中比較機械連帶（solidarité mécanique；mechanical solidarity）與有機連帶（solidarité organique；organic solidarity）。
本文介紹何謂「社會學的想像」，將其界定為一種理解現代社會的關鍵思維能力。透過連結個人生命史、社會結構與歷史進程，社會學的想像有助於將看似私人的煩惱重新理解為公共議題。文章以身體焦慮與納粹研究為例，說明社會學如何反對將公共問題個人化，並強調分析制度與權力對擴大個人選擇的重要性。
本文強調，社會學一開始就兼具跨國流通與在地化的特質。比利時布魯塞爾在十九世紀末成為歐洲跨國中心，推動跨學科研究與國際合作，形成知識中介樞紐。同時，拉丁美洲各國以社會學構思民族與治理國家，在吸收歐洲理論的同時強調本土社會的特性，展現南方社會的創造性挪用。
法國社會學在學科化的過程中，大致有五股力量相互競合：一是以沃姆斯等人為代表的社會有機體論（以及沃姆斯建立的出版及人際網絡），二是涂爾幹及其合作者（及其在出版及制度化方面的成果），三是發揮獨立影響力的塔爾德，四是高度種族化、以拉普日為代表的「人類社會學」，五是勒普萊學派。本文詳細考察了前三者的互動。
若要分析社會學的興起過程，就必須處理十九世紀的社會科學家如何透過隱喻來理解他們「發現」的社會，也要理解社會如何透過這些隱喻自我描述。本文簡要處理了其中最具影響力的隱喻：「身體」（及十九世紀以降的「有機體」）。
針對這個問題，有些二手文獻會給一個簡單或標準的答案：兩者是「選擇性的親近」。但韋伯的《新教倫理與資本主義精神》實際上有相當多樣化的用語。我把以前教學時整理出的表格放入本篇會員限定的文章。
為了慶祝訂閱者突破十位，我用正在撰寫的專書中的少數幾節，在Notebooklm的幫忙下，製作了內容淺易的短片「奴隸制：資本主義的殘酷引擎」。可直接點選連結觀看影片。想要閱讀更深入的內容，請等我的專書出版。
這張表格是我以前的上課講義，說明了涂爾幹如何在《社會分工論》中比較機械連帶（solidarité mécanique；mechanical solidarity）與有機連帶（solidarité organique；organic solidarity）。
我們繼續挑選美國社會學者Douglas V. Porpora的The Concept of Social Structure（1987）的導論若干段落加以分析。
我以美國社會學者Douglas V. Porpora的The Concept of Social Structure（1987）的導論第一二段為例，針對其英文做深入的分析與延伸討論。光是這兩段，已經有很多值得學習或模仿的寫作方式。
我們繼續挑選美國社會學者Douglas V. Porpora的The Concept of Social Structure（1987）的導論若干段落加以分析。
我以美國社會學者Douglas V. Porpora的The Concept of Social Structure（1987）的導論第一二段為例，針對其英文做深入的分析與延伸討論。光是這兩段，已經有很多值得學習或模仿的寫作方式。
