發音練起來
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練好發音不難，就是重新建立一個語音習慣，了解發聲位置、方式及舌位，你也可以練出母語口音！
歐洲共同語言參考標準（CEFR）由歐洲委員會於2001年制定，是一套語言能力的國際統一評估標準。許多考生為了升學或求職需要，縱然想準備某一種英語測驗，卻不是很清楚究竟自己的（目標）分數或實際測驗結果相較於其他測驗是在什麼樣的等級。為此瑞昇整理了參照表，希望對相關測驗的考生或求職人士有所幫助
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大家都看「瑞昇英語」的什麼類型文章呢？本篇收錄「瑞昇英語」第 1 - 27 篇的方格子「即時精選」，最新最上。內容多元，包括商務英語、雅思、多益、新聞英語、實用生活表達、避免中式英語的道地表達等等，點擊各篇連結或掃描 QR code 去看看吧
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想提升英語即戰力？「職場自信表達：商務英語必修課」系列由瑞昇英語 Rayson English 專為上班族和主管打造！課程涵蓋有趣且實用的情境，本方案包含：1. 兩種情境共八種自我介紹方式, 2. 掌握英語職場慣用語, 3. 目的導向商務電郵，幫助你在職場能自信應對，迅速提升語言技能。立即下載吧！
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作為英語的第二大腦「個人詞彙庫」應該要包含什麼內容？「音、義、用、法」又是什麼？詞彙庫除了基本的英中對譯之外，又該注意哪些語言面向才算是真正深入學會，而非基礎鬆散（不但理解，且能用得出來）？這篇長文適合 (不限長幼) 願意打好基礎的你、想要更上層樓的你、希望養成學習語言好習慣的你！
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謝謝方格子及各位讀者/格友的肯定，我把入選的篇名、連結及截圖增列上去 (最新最上)，作為自己的記錄，也方便有興趣的讀者格友點入閱讀。希望新、舊格友持續多多支持！謝謝大家 🥰 😀
updated on 2024/10/17
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瑞昇英語 Rayson English 第 9 次入選方格子「即時精選」囉！
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(續上篇) 本文開頭提供情境讓讀者「換位思考」，接續論述
5. 非「相對主流標準」的「發音」或「口音」對英語學習的「影響」；
6. 考慮語用「目的」、「效果」，自我提升；
7. 「發音」或「口音」在主、客觀學習上的考量
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5. 非「相對主流標準」的「發音」或「口音」對英語學習的「影響」；
6. 考慮語用「目的」、「效果」，自我提升；
7. 「發音」或「口音」在主、客觀學習上的考量
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
昨天看到一位家長的提問（她問及英語學習平台很多，不知如何篩選），以下是我給她的建議 ：
從「教師」和「平臺」兩方面來考慮 ...
昨天看到一位家長的提問（她問及英語學習平台很多，不知如何篩選），以下是我給她的建議 ：
從「教師」和「平臺」兩方面來考慮 ...
不要小看這些國中「英式單字」喔，平常沒有注意的話，或許很多人都把英式、美式混在一起了，
或者根本不知道這些是英式用語。英文聽別人說好像很簡單 (or 看答案都很有道理)，自己實際練練看，才知道哪裡不足，哪裡做得好。
不要小看這些國中「英式單字」喔，平常沒有注意的話，或許很多人都把英式、美式混在一起了，
或者根本不知道這些是英式用語。英文聽別人說好像很簡單 (or 看答案都很有道理)，自己實際練練看，才知道哪裡不足，哪裡做得好。
跟大家分享一個故事來說明英美兩國對於某些相同概念的事物，使用的詞彙完全不同 (同義異字異音)。所以你要買東西時，用錯字的話，店員可能會給你不一樣的東西喔。例如，你其實想買長褲 (在美國是說 pants)，但你在英國說要買 pants，店員會給你看內褲，是不是令人噗嗤呢？
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歐洲共同語言參考標準（CEFR）由歐洲委員會於2001年制定，是一套語言能力的國際統一評估標準。許多考生為了升學或求職需要，縱然想準備某一種英語測驗，卻不是很清楚究竟自己的（目標）分數或實際測驗結果相較於其他測驗是在什麼樣的等級。為此瑞昇整理了參照表，希望對相關測驗的考生或求職人士有所幫助
歐洲共同語言參考標準（CEFR）由歐洲委員會於2001年制定，是一套語言能力的國際統一評估標準。許多考生為了升學或求職需要，縱然想準備某一種英語測驗，卻不是很清楚究竟自己的（目標）分數或實際測驗結果相較於其他測驗是在什麼樣的等級。為此瑞昇整理了參照表，希望對相關測驗的考生或求職人士有所幫助
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5. 非「相對主流標準」的「發音」或「口音」對英語學習的「影響」；
6. 考慮語用「目的」、「效果」，自我提升；
7. 「發音」或「口音」在主、客觀學習上的考量
(續上篇) 本文開頭提供情境讓讀者「換位思考」，接續論述
5. 非「相對主流標準」的「發音」或「口音」對英語學習的「影響」；
6. 考慮語用「目的」、「效果」，自我提升；
7. 「發音」或「口音」在主、客觀學習上的考量
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
昨天看到一位家長的提問（她問及英語學習平台很多，不知如何篩選），以下是我給她的建議 ：
從「教師」和「平臺」兩方面來考慮 ...
昨天看到一位家長的提問（她問及英語學習平台很多，不知如何篩選），以下是我給她的建議 ：
從「教師」和「平臺」兩方面來考慮 ...
不要小看這些國中「英式單字」喔，平常沒有注意的話，或許很多人都把英式、美式混在一起了，
或者根本不知道這些是英式用語。英文聽別人說好像很簡單 (or 看答案都很有道理)，自己實際練練看，才知道哪裡不足，哪裡做得好。
不要小看這些國中「英式單字」喔，平常沒有注意的話，或許很多人都把英式、美式混在一起了，
或者根本不知道這些是英式用語。英文聽別人說好像很簡單 (or 看答案都很有道理)，自己實際練練看，才知道哪裡不足，哪裡做得好。
跟大家分享一個故事來說明英美兩國對於某些相同概念的事物，使用的詞彙完全不同 (同義異字異音)。所以你要買東西時，用錯字的話，店員可能會給你不一樣的東西喔。例如，你其實想買長褲 (在美國是說 pants)，但你在英國說要買 pants，店員會給你看內褲，是不是令人噗嗤呢？
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