《看見彼此》🫂
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《看見彼此》是在 Project SEA Voice 底下的一系列訪談計畫，在這裡我會以化名呈現在台東南亞人的故事，以及台灣人對東南亞的真實經驗。
每一篇都是一段關於身份、文化與相遇的故事，記錄我們如何看見對方，也看見自己。
在這篇《看見彼此》中，我們把視角從來到台灣的異鄉人，轉向一位「土生土長的台灣人」。
J 在國際事務工作的經驗中，開始思考：文化差異之外，真正影響我們彼此距離的，會不會是生活的節奏與位置感？也讓他忍不住反思，我們是不是把日子過得太緊繃了？
在這篇《看見彼此》中，我們把視角從來到台灣的異鄉人，轉向一位「土生土長的台灣人」。
J 在國際事務工作的經驗中，開始思考：文化差異之外，真正影響我們彼此距離的，會不會是生活的節奏與位置感？也讓他忍不住反思，我們是不是把日子過得太緊繃了？
Elva 目前準備升大四。三年前，帶著從小到大完整的馬來西亞教育背景，來到台灣的大學課堂，面對不同體系、不同期待，慢慢長出屬於自己的節奏。她期待台灣社會能多一點國際觀，少一點大驚小怪。當我們理解不同教育系統的養成差異，很多疑惑自然就消失了。
Elva 目前準備升大四。三年前，帶著從小到大完整的馬來西亞教育背景，來到台灣的大學課堂，面對不同體系、不同期待，慢慢長出屬於自己的節奏。她期待台灣社會能多一點國際觀，少一點大驚小怪。當我們理解不同教育系統的養成差異，很多疑惑自然就消失了。
Jane 在台灣完成大學及研究所學業，目前從事心理諮商相關工作。對她而言，跨文化生活不只是學習新環境的挑戰，更是一場認識自我與珍惜家鄉文化的歷程。在疫情期間，她曾經三、四年不能回到家鄉。終於回到家鄉之後，對家鄉的新變化覺得感慨，體會到根的重要性。
Jane 在台灣完成大學及研究所學業，目前從事心理諮商相關工作。對她而言，跨文化生活不只是學習新環境的挑戰，更是一場認識自我與珍惜家鄉文化的歷程。在疫情期間，她曾經三、四年不能回到家鄉。終於回到家鄉之後，對家鄉的新變化覺得感慨，體會到根的重要性。
在台八年的 John 在跨文化生活經驗中，選擇呈現自己最真實的樣貌。他的原則是：盡量保留、展現一個一模一樣的我。即便在不同環境下，別人可能會根據自己的想像來定義他，但他並不打算浪費精力去迎合。
在台八年的 John 在跨文化生活經驗中，選擇呈現自己最真實的樣貌。他的原則是：盡量保留、展現一個一模一樣的我。即便在不同環境下，別人可能會根據自己的想像來定義他，但他並不打算浪費精力去迎合。
Winnie 來自馬來西亞、在台灣生活超過六年。她分享在兩地文化切換中的自由與好奇，並觀察到台灣多元文化接觸有限。面對偏見，她選擇理解與溫和澄清，幫助他人認識東南亞的多樣性。Winnie 的故事鼓勵我們在差異中看見彼此，促進文化理解與共融。
Winnie 來自馬來西亞、在台灣生活超過六年。她分享在兩地文化切換中的自由與好奇，並觀察到台灣多元文化接觸有限。面對偏見，她選擇理解與溫和澄清，幫助他人認識東南亞的多樣性。Winnie 的故事鼓勵我們在差異中看見彼此，促進文化理解與共融。
《看見彼此》是在 Project SEA Voice 底下的一系列訪談計畫，以化名呈現在台東南亞人的故事，以及台灣人對東南亞的真實經驗。第一位主角邀請到：從課本印象，到生活中認識東南亞樣貌的 Kenny。他因為東南亞女友的關係，開始學習馬來文，也觀察到台灣作為多元文化熔爐，卻常忽略少數族群的文化價值
《看見彼此》是在 Project SEA Voice 底下的一系列訪談計畫，以化名呈現在台東南亞人的故事，以及台灣人對東南亞的真實經驗。第一位主角邀請到：從課本印象，到生活中認識東南亞樣貌的 Kenny。他因為東南亞女友的關係，開始學習馬來文，也觀察到台灣作為多元文化熔爐，卻常忽略少數族群的文化價值
在這篇《看見彼此》中，我們把視角從來到台灣的異鄉人，轉向一位「土生土長的台灣人」。
J 在國際事務工作的經驗中，開始思考：文化差異之外，真正影響我們彼此距離的，會不會是生活的節奏與位置感？也讓他忍不住反思，我們是不是把日子過得太緊繃了？
在這篇《看見彼此》中，我們把視角從來到台灣的異鄉人，轉向一位「土生土長的台灣人」。
J 在國際事務工作的經驗中，開始思考：文化差異之外，真正影響我們彼此距離的，會不會是生活的節奏與位置感？也讓他忍不住反思，我們是不是把日子過得太緊繃了？
Elva 目前準備升大四。三年前，帶著從小到大完整的馬來西亞教育背景，來到台灣的大學課堂，面對不同體系、不同期待，慢慢長出屬於自己的節奏。她期待台灣社會能多一點國際觀，少一點大驚小怪。當我們理解不同教育系統的養成差異，很多疑惑自然就消失了。
Elva 目前準備升大四。三年前，帶著從小到大完整的馬來西亞教育背景，來到台灣的大學課堂，面對不同體系、不同期待，慢慢長出屬於自己的節奏。她期待台灣社會能多一點國際觀，少一點大驚小怪。當我們理解不同教育系統的養成差異，很多疑惑自然就消失了。
Jane 在台灣完成大學及研究所學業，目前從事心理諮商相關工作。對她而言，跨文化生活不只是學習新環境的挑戰，更是一場認識自我與珍惜家鄉文化的歷程。在疫情期間，她曾經三、四年不能回到家鄉。終於回到家鄉之後，對家鄉的新變化覺得感慨，體會到根的重要性。
Jane 在台灣完成大學及研究所學業，目前從事心理諮商相關工作。對她而言，跨文化生活不只是學習新環境的挑戰，更是一場認識自我與珍惜家鄉文化的歷程。在疫情期間，她曾經三、四年不能回到家鄉。終於回到家鄉之後，對家鄉的新變化覺得感慨，體會到根的重要性。
在台八年的 John 在跨文化生活經驗中，選擇呈現自己最真實的樣貌。他的原則是：盡量保留、展現一個一模一樣的我。即便在不同環境下，別人可能會根據自己的想像來定義他，但他並不打算浪費精力去迎合。
在台八年的 John 在跨文化生活經驗中，選擇呈現自己最真實的樣貌。他的原則是：盡量保留、展現一個一模一樣的我。即便在不同環境下，別人可能會根據自己的想像來定義他，但他並不打算浪費精力去迎合。
Winnie 來自馬來西亞、在台灣生活超過六年。她分享在兩地文化切換中的自由與好奇，並觀察到台灣多元文化接觸有限。面對偏見，她選擇理解與溫和澄清，幫助他人認識東南亞的多樣性。Winnie 的故事鼓勵我們在差異中看見彼此，促進文化理解與共融。
Winnie 來自馬來西亞、在台灣生活超過六年。她分享在兩地文化切換中的自由與好奇，並觀察到台灣多元文化接觸有限。面對偏見，她選擇理解與溫和澄清，幫助他人認識東南亞的多樣性。Winnie 的故事鼓勵我們在差異中看見彼此，促進文化理解與共融。
《看見彼此》是在 Project SEA Voice 底下的一系列訪談計畫，以化名呈現在台東南亞人的故事，以及台灣人對東南亞的真實經驗。第一位主角邀請到：從課本印象，到生活中認識東南亞樣貌的 Kenny。他因為東南亞女友的關係，開始學習馬來文，也觀察到台灣作為多元文化熔爐，卻常忽略少數族群的文化價值
《看見彼此》是在 Project SEA Voice 底下的一系列訪談計畫，以化名呈現在台東南亞人的故事，以及台灣人對東南亞的真實經驗。第一位主角邀請到：從課本印象，到生活中認識東南亞樣貌的 Kenny。他因為東南亞女友的關係，開始學習馬來文，也觀察到台灣作為多元文化熔爐，卻常忽略少數族群的文化價值