圖像記憶
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前言
上文提及台北捷運板南線的第九站是江子翠，第十三站是善導寺。因為板南線的站是依序排列的，因此在記誦時可以先將數字編碼，例如，９看起來像氣球，把它編碼成氣球；１３唸成一三，諧音與雨傘相似；然後呢想像著飄在空中的氣球下面垂掛著產自江中的耀眼翡翠；而雨中的善導寺被巨大的雨傘遮蓋著。（其他站名依此編碼
當居高臨下的鳥兒在樹梢便便，若再加風勢助長，那麼噴濺直下、暢通無阻的排泄物，真可謂是「一瀉千里」啊！有趣的圖解，可以引起學習興趣與效益！
教學者，總是想方設法要讓學習者，理解教學內容、達到所預設的教學目標；於此，圖像記憶既能提高學習興趣，又能增進學生熟悉與運用成語能力。
二階段圖像記憶成語教學
是被您的照片給吸引，有趣啊^_^