當居高臨下的鳥兒在樹梢便便，若再加風勢助長，那麼噴濺直下、暢通無阻的排泄物，真可謂是「一瀉千里」啊！有趣的圖解，可以引起學習興趣與效益！
研究指出，圖像記憶有益於促進記憶的學習，把所需要記憶的文字、數字、符號等抽象資料，加以具象化，使其與日常熟悉的影像或實物，產生某種程度的連結，有助於減少記憶困難度，提升記憶效果。
基此，坊間快速記憶訓練課程、外語訓練課程、文理補習班，多少都發展出一套圖像記憶教材教授，以促進課程效益。我喜歡植栽，因此常設計一些有趣的畫面來解讀成語，師生同樂！
一般釣魚使用彎鉤，姜太公卻使用直鉤，而且還離水三尺，若真能釣到魚，那必定是自願上鉤的魚，因此「願者上鉤」用來比喻心甘情願上別人的圈套。圖片上的老翁，武竹當竿、釣竿離水，如果這樣還能釣到魚，當然就是自願上鉤的囉。
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。」意為負擔繁重，路途遙遠。圖中的小布猴騎大車，已經夠辛苦的了，還要運載貨物，的確像弘揚人道精神、兼善天下一樣，責任重大而任務艱鉅。
時代更迭，成語的使用必然率大為降低；很多成語所連結的故事、寓言、俗語、俚語、事物、人物等幾已斷鍊，加上新課程的授課時數變動很大，本國語文的學習時數銳減，學習成語幾乎都循著填鴨背誦模式，對師生而言都是件苦差事。
教學者，總是想方設法要讓學習者，理解教學內容、達到所預設的教學目標；於此，圖像記憶既能提高學習興趣，又能增進學生熟悉與運用成語能力。
二階段圖像記憶成語教學
第一節：欣賞老師提供的圖像成語ppt，共同探討成語之於這張圖片的意涵與適合度。
寒毛豎起，脊梁骨發冷。「毛骨悚然」用來形容極端恐慌、害怕的模樣。
「婀娜多姿」形容體態輕盈柔美，身材曲線玲瓏有致的可人兒；有別於一般圓形、方形杯子，這個不規則曲線的咖啡杯，用婀娜多姿形容一點也不為過。
小鳥對於周遭動靜特別敏感，其肢體動作也很迅速，常因一個小聲音，便急著轉頭四顧，想捕捉「驀然回首」的鏡頭不是難事。
第二節：既然是看圖說話，必須尊重每個人的主觀意識以及不同的視角解讀，鼓勵學生針對老師提供的圖片，提出自己的看法；發現到同一張圖片，學生可以聯想到不同的成語；這正是老師所想收到的效果，唯有親自去欣賞圖片，絞盡腦汁想到適當成語，並能頭頭是道發表，那麼想忘掉這個成語也難了。
就這二張圖而言，因為有多重選擇，造成猶豫不決；而靜靜等待一個最適當的時機再下手，也是一種選擇，所以「猶豫不決」與「伺機而動」，其蘊涵是相近的，因此學生對這二張圖所發表的見解，差異性便大了些。還有人提出了「按兵不動」當然也是被接受的，這是有趣的討論課程！
再看這二張孤挺花圖片，都是單梗雙花，開的方向都是背對向外，所以其實二張都可以使用「背道而馳」、「花開並蒂」來形容；但是學生提出了「相看兩厭」、「互別苗頭」也是很傳神的。
我們這麼玩成語，增進不少上課樂趣，也提高了學生的學習興趣與學習效益。
