基督教信仰
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本文闡述作者從學生、教師到父親的角色轉換中，對教育本質的深刻理解。作者認為教育的核心不在於知識傳授，而在於人格淬鍊與培養學生面對未知的耐心和探究精神。在AI時代，教育不應是封閉的保護，而是打開的引導，教師需要與學生一起學習，共同面對未知的挑戰。
本文分享一對基督徒父母如何結合蒙特梭利教育理念和聖經教導，實踐零歲教育，培養孩子的耐心和潛能。文章涵蓋零歲教育的定義、蒙氏操作方法、耐心養成的重要性，以及科學與信仰的融合，並提供兩個可實施的策略：感官閱讀時間和耐心環境準備。
蒙特梭利教育的工作循環能有效培養孩子的毅力與專注力，並應用於課業學習中，例如小論文寫作、科展研究等。本文探討工作循環如何幫助孩子克服挫折，提升自主學習能力，並結合AI應用與聖經故事，提供父母實踐策略，培養孩子面對挑戰的堅忍性格。
分享如何在家中應用蒙特梭利教育，並結合基督教信仰，培養孩子自主學習，從幼兒到國小階段的實踐經驗與策略，以及蒙特梭利教育與聖經教導的共通點。
父母的行為是孩子最好的老師，本文探討父母如何透過身教，而非單純言教，來影響孩子的人生觀、價值觀和行為模式。文中分享了作者如何藉由自身的投資經驗、對待工作的態度，以及信仰的實踐，來教育孩子勤奮、負責任及正確的金錢觀。更重要的是，作者強調祝福不在於物質的富足，而在於靈命的更新和品格的成長。
本文分享如何透過時間管理幫助孩子成功進入理想大學的經驗，並融入信仰與蒙特梭利教學法，教導孩子珍惜時間，追求內在豐盛。文章包含時間管理的親子意義、但以理的故事、避免物質至上、以及父母的實踐策略等面向。
陪她同去的教友聽到兇手早已接受福音都相當開心振奮，申愛卻是憤怒難抑。對著前來探視安慰的教友，申愛咆哮地說出她的憤怒 : 我如何饒恕他?上帝已經比我先饒恕他了，他的罪被上帝赦免了，甚至在我要饒恕他之前! 我受了這麼大的痛苦，我聽到的是他的罪已經得到赦免，早已得到上帝的平安了，為什麼上帝要這樣對我!?
我們明明已經接受了耶穌基督成為『新造的人』，但是有時候回頭我們又面臨許多屬世的誘惑，使我們就陷在罪中 …
剛好這禮拜靈修的時候，讀到彼得後書2章的時候，特別在最後一節時，提到說『俗語說得真不錯：狗所吐的，他轉過來又吃；豬洗淨了又回到泥裡去滾；這話在他們身上正合式。』在讀這段經文時，恰巧我也剛正想起
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一、
〈創世紀〉的內容非常龐雜，讀起來也非常精彩，許多大家熟悉的故事，例如上帝創造世界及天地萬物、亞當夏娃犯罪被逐出伊甸園、該隱謀殺親弟弟亞伯、出埃及記等，都是出自這個部分。
閱讀〈創世紀〉時，我最震驚的是耶和華的性格，祂不是一個公正無私、仁慈無邪的神，反而是一個極度偏心、心胸狹隘、喜怒無常的神。祂
