河合隼雄
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河合隼雄
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《孩子與惡》閱讀筆記——日本心理學家對「惡」的教養建議
教養書很多，《孩子與惡》從「惡」的角度去討論，非常特別。當中不少心得和思考，是一般教養書不會有的。 具體來說，書裏提及的「惡」包括：拒絕上學、自殺、偷竊、說謊、祕密、性、霸凌、吸毒、暴力…… 生命千變萬化，不可能有一個方便的公式去處理。不過，根據書裏的內容，可以歸納出幾個大方向：
2024-02-08
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閱讀心得
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孩子與惡
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河合隼雄
#翻譯 如果有人對你亂發脾氣，你本質上就先贏了！？讓原本一個「對你亂發脾氣的人」反過來成為「最懂你的人」！？
「不如說那些對你發火的人，才是滿腔熱忱的人。」 按河合先生所說：「只要你肯專心聆聽他/她的想法，並理解他們為何感到憤怒，他們還因此能反過來成為『最懂你的人』」 之所以發怒是因為滿腔的「熱忱」 若願意傾聽那份熱忱，他們會反過來成為「最懂你的人」
2023-10-22
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翻譯
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日文翻譯
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河合隼雄
讀《高山寺的夢僧》當榮格心理分析遇上日本佛僧。解夢還需做夢人
當你做了一個蛇吞象的夢，覺得莫名其妙，想要試著解釋這個夢，於是便google找尋夢到這些動物的意涵為何。但這種解夢方式的謬誤在於，它假定了所有夢境的所有事物，都有一個正確、固定的對應解釋，夢中的事物所象徵的不是一種固定的答案，而是個人欲表現某未知事物時，所能找到...
2022-05-28
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河合隼雄
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夢境
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解夢
作為新手，陪孩子一起遊戲
作為新手，當我們全神貫注投入孩子的遊戲，孩子會逐漸覺得和人玩是有趣的；作為大人，我們本來就知道一些遊戲的規則、玩法，只要持續觀察與模仿，一定能加入孩子的遊戲，到這個時候，我們開始看懂了孩子的遊戲，孩子也很期待與家長玩樂的時光，讓孩子想動手示範，教我們怎麼進入他的遊戲。
2022-05-12
8
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親子教養
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亞斯伯格症
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遊戲治療
影評▕ 《神隱少女》- 從「善惡二元」到「無為和諧」，漫談國族失落與歸鄉
本文綜以日本文化的脈絡來梳理，以窺探宮崎駿置放於此，有關於萬物有靈、神話與經濟泡沫化而有的獨特民族性，並以此跳脫善惡二元，講講電影帶出的無為第三元，進而探究母性力量的尋回與統整，為何會與吉卜力系列強調的共處哲學，相互輝映。最後，再以日本美學三元素，物哀、幽玄與侘寂，解構《神隱少女》之細節。
2021-07-08
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吉卜力
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宮崎駿
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神隱少女
面對孩子的邪惡遊戲
有時候孩子遊戲裡會出現一些可怕的東西，像是死光光、鬼怪吃人、吃大便等等，或開始破壞遊戲規則，這些時候，該怎麼辦呢？孩子的負面遊戲看來可怕，實際上有大大的用處...
2021-04-23
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孩子與惡
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河合隼雄
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兒童心理
與大人共舞：長照2.0下的居家專業服務
為什麼題目是長照2.0，卻要以這段話開頭呢？因為長照居家專業服務和醫院、診所最不同處，在於長照走入一戶人家，多少會碰到個案周遭的人，而要談到周遭的人，就必須談談這句話的真實意義：不是在應和、討好或安慰那些來找治療師的個案照顧者(通常是父母或子女)，而是真誠的認可、去看見照顧者為個案的那顆心。
2020-06-16
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長照
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正向教養阿德勒教養
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河合隼雄
讀《神話心理學》喪失關係性的現代人
我們在早期似乎就默默體會到，自己的生命是場不可控的安排，關於我怎麼來與我怎麼離開人世，都不是我們單憑自己的認知能夠知曉。若放大到整體人類的觀點來看，人類同樣也對於自己何時立足於這世上的切確點不復記憶。我們所能擁有的，是對集體內在經驗所創造的故事，即神話，來填補人類未知卻又極欲知的空白...
2020-03-20
5
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神話
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心理學
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弒親
