語文素養

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我思,我在,我改變。《上一堂思辨國文課:瑞典扎根民主的語文素養教育》(上)為什麼每個國家的義務教育都要上「國文課」? 它的目的是什麼?老師應該教什麼?學生又想學什麼?
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2022-12-28
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(低年級)生活語文實驗課1今天一開始先分享彼此的生活,這是讓孩子學著用不同的眼光看待日常,並且試著「留心」。 J很高興地分享假期的旅行,但P與N一開始想不到,說「沒有,沒有任何開心的事。」慢慢的旁敲側擊,引導孩子回想生活。終於想起了中秋連假的快樂與在學校拿到貼紙的雀躍。「以後還會繼續分享唷!」我提醒孩子。 留心與覺察的練習
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幼兒情緒繪本分享與問題解決的能力近期的書市主流是認知情緒,我的blog也有個「寶寶情緒詞指認」的類目。但坊間同時有另一種思考角度——解決問題的能力。 我一直在想這中間的關係是什麼? 向左走?向右走?不是這樣吧?! 先說坊間有些情緒繪
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