拾光
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拾光
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我是「拾光」，
一位走過失去、學習安放的書寫者。
背景來自教育與陪伴的現場，
長年與文字、閱讀、修行同行。
我喜歡慢慢走、靜靜看，
也喜歡把生命裡微弱卻真實的光撿起來。
這裡書寫的，不是答案，
而是陪伴——
給仍在路上的人，一個可以坐下來的地方。
這個沙龍，我把書寫分成七個房間：
澄心露臺、光影客廳、共學書齋、溫柔講堂、安頓禪房、聽見此生、夜行偏廊。
如果您第一次來，可先看〈如果您是第一次來，請從這裡開始〉導覽文
有的寫生活，有的寫閱讀與教學，
也有一些，單純為了慢下來。
你不需要照順序讀，
選一個此刻適合你的位置，
慢慢走進來就好。
全部內容
由新到舊
與生教組長長談十位學生後，腦中滿是情緒與故事。有人在情感中失控、用傷害表達無力；有人犯錯卻仍保有單純與依附。笑與痛交錯之間，看見的不是問題，而是一個個正在學習長大的孩子。
一支冰棒，讓秩序從規定轉為可感的經驗，也讓學習在無聲中啟動。學生在被看見的氛圍裡，自然轉向專心與自律。當動機被喚醒，教室不再需要催促，而是悄悄地，自己運轉起來。
從一場研習中的一句話，到同事的幽默回應，再到日常對話的誤會，這些看似零散的片段，都指向同一件事——人間的「一點點偏差」。在合理與荒謬之間，那微小的落差，反而讓人看見現實的溫度，也忍不住笑了出來。
在人生走過為家人、工作與責任付出的歲月後，開始思考如何為自己而活。沒有宏大的計畫，只想陪伴重要的人，好好過每一天。無法用料理或畫筆表達，便選擇用文字，記錄生活中那些真實而溫暖的瞬間。
在高壓的教學現場中，「身心調適假」成為教師短暫喘息的出口。從同事間的幽默對話，到出國療癒的真實案例，折射出制度與人性之間的微妙張力。或許，真正需要的不是一紙請假名目，而是允許自己暫時離開、重新呼吸的勇氣。
本文寫出母女角色對調的生命片段，從交辦生活瑣事的叮嚀中，映照出時光的更迭與對親情、生命流逝的感悟。透過平實的日常互動，傳遞出面對離散時那份安靜而深沉的愛。
描述教師在放學前遺失 iPad 車鑰匙，正感焦急時，學生主動協助尋回，教師以三包小王子麵表達感謝。從焦慮、尋找、鬆口氣到最終的喜悅與寬容。展現了教育中「不責備」的智慧，透過微小的回饋與信任，連結師生間最真摯的情感。
透過多次修行中的感應經驗，從身體的輕安、亡者的轉變，到生活中的巧合與保護，逐步體會到「不執著」的重要。感應雖真，卻不應貪戀；唯有回到穩定的心，持續修行，才能在因緣流轉中安住不動。
記錄一位至親在助念中安詳往生的歷程。從臨終助念、團體支援，到出現溫熱與柔軟的瑞相，家屬在過程中深刻體會信仰的力量與陪伴的意義。這不只是告別，更是一場被慈悲接住的遠行，也讓人重新理解生命最後一段路的安頓方式。
一群大學生半夜闖入新竹廢棄戲院探險。從圓形樓梯的冥紙，到觀眾席逐漸聚集的黑影，一切都還只是「氣氛」。直到有人開口挑釁——「有種就出來。」那一刻之後，事情開始失控。聲音、影子、跟回家的東西，甚至一場高速公路的翻車事故。有些地方，不是不能去。只是你不知道，你會帶什麼回來。
