學習扶助
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中小學的縣市學生學力檢測，這種標準化測驗有其價值，但時程可以再商榷。每年五月底才施測，成績公布最快是八月底，甚至有試題九月中旬才能公開，新學年都開學了耶! 沒有學力檢測的成果報告，很多計畫和安排都沒有依據。
如果可以提早一兩個月，在七月甚至六月底就能公布成績分析，更能協助學校和教師進行規劃。
通常，課業輔導／學習扶助的教學現場情境為１個班級10個人以內的學生，個人教導、兩人一組或三人一組為適宜，合作學習策略主要是以「精熟學習內容」為主、「引導主題探究」與「促進分享討論」為輔，增加多元的機會和可能。
在為「質數」此純數學範疇搜索相關的教學資源時，我發現到一個很好用的教具，那就是「Anchor Chart（錨點圖）」，類似於「海報展示」，對於純數學抽象概念的引導、闡明非常有幫助。
