劉姥姥進大觀園
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本文探討「以物寫人」的寫作技巧，並以《紅樓夢》林黛玉、《想見你》陳韻如、《項脊軒志》等例子說明如何透過物件、環境描寫來刻畫人物性格、暗示故事主題，並提升文章生動性與深度。同時，文章也點出此技巧可用於分析影視作品與日常生活觀察，增強讀者理解能力與觀察力。
《紅樓夢》是中學閱讀書單中的常客。本文分析青少年表示喜歡《紅樓夢》的可能動機，並提供適合的閱讀指引。特別介紹蔣勳與白先勇細讀《紅樓夢》的相關產品，供初讀《紅樓夢》的讀者做為參考。
《紅樓夢》裡頭的男主角賈寶玉，賈母寵著他，眾人護著他，是王夫人口中的「混世魔王」。這樣一位浪蕩瀟灑的公子哥，跟他父親可完全不一樣，因此父子關係相當緊張。我覺得賈政管教寶玉的方式，是有問題的。
一、貶抑而不鼓勵
首先，傳統華人父親有個特色——「打小孩」給別人看。不知道大家可否有這種經驗，明明表現還
飲食男女，人之大欲，你吃進去的東西從不只是填飽肚子而已，一道小小的菜餚裡，架構了一整個世界。吃的同時，也發動了各種各樣的「微戰爭」，包含品嘗者的內心掙扎，也可能是審美品味、資源爭奪、貧富階級差距，甚至一整個文化想像。這學期開設「吃貨與他們的寫作：飲食文學篇」課程，帶大家重新認識飲食的意義
本文以高中課文〈劉姥姥進大觀園〉為底本(建議沒看過的，可以找來看看，才知道我在說什麼，這次之所以不再援引原文，單純因為原文很長，而且我的字數也夠多，不必湊字數XD)，分為兩部分，第一部分為傳統對於賈母形象的探討，我會盡量用比較風趣的形式來呈現，第二部分則是我個人的觀點與心得，很適合搭配草東沒有派對〈
在學校現有的上課時數中，我們只能大約帶著學生讀「劉姥姥進大觀園」這課的熱鬧；但事實上，這課蘊含的職場倫理，更是高中孩子們可事先預習的社會化學習。
今天，就讓我們來看看「賈氏企業」的ＶＩＰ參訪之旅吧！
